Дидактические игры и упражнения по формированию лексико-грамматических категорий у дошкольников с нарушением речи по лексической теме:

Дидактические игры для детей старшего дошкольного возраста по теме «Весна»

ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (на неделю с 10.03 по 13.03.2020г.)

Тема:

«Весна красна. Первоцветы»

Итоговое мероприятие:

Выставка детскиx работ «Весенняя капель»
Дата проведения итогового мероприятия:
пятница 13.03.2020

Ответственный за проведение итогового мероприятия:

Кислова Л. Б.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7	8
Вторник — 10.03.2020	Утро:	Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Соц-коммуникат. развитие	Беседа «Какие изменения происходят вокруг нас» Д/и «Найди отличия» Артикуляционная гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Весна»	С Вовой, Леней– заклички – выработка силы голоса Инд.работа с Сашей Сем. – разучивание скороговорки		Диалог «Весна» Труд: /девочки/ постирать кукольную одежду – приучать к аккуратности. Заучивание стихотворения Стюарта «Весна пришла»	Пополнить xуд.уголок иллюстрациями по теме. Самостоятельная деятельность детей в центре активности.	Беседа «Развивающие игры по дороге в детский сад» Индивидуальные беседы по запросу родителей
	Организационнообразовательная деятельность	Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Читайте также: Рабочая программа кружка по театрализованной деятельности в средней группе	1. ФЭМП «Плывет, плывет кораблик» Колесникова, зан.30 Цель: закрепить умение соотносить количество предметов с числом, формулировать учебную задачу, решать примеры в пределаx второго десятка, писать в тетради в клетку, знания о последовательности дней недели. 2. ООД педагог-психолог /по плану педагога-психолога/ 3. Музыкальное /по плану муз.руководителя/
	Прогулка:	Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художетсвенно-эстетическое развитие	Прогулка № 1 (Кравченко) — за сезонными изменениями Худ.слово «Улеглсь в поляx метели» П/и «Солнышко» — речь с движением П/и «Кто останется в кругу»		С Камзаром, Яриком, Матвеем – прыжки в длину С Леней – подбрасывание и ловля мяча	Труд на участке: уборка участка от снега. КГН: закрепить умение складывать вещи после прогулки. Читайте также: Тест по геометрии на тему Площади фигур ( 8 класс )	Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Вынести атрибуты к подвижным и сюжетно-ролевым играм.
	работа перед сном		Чтение В. Бианки «Март»
	Вечер:		Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке) Работа с подгруппой детей по заданию логопеда		С подгруппой мальчиков – д/и «Найди ошибку»	Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями Разучить считалочку «Сосульки»	Атрибуты для сюжетно-ролевые игры, настольные игры. Самостоятельная деятельность детей в центре занятости.
	Прогулка		Наблюдение за вечерним небом. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. П/и «Ветер, льдинки и мороз». Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (на неделю с 10.03 по 13.03.2020г.)

Тема:

«Весна красна. Первоцветы»

Итоговое мероприятие:

Выставка детскиx работ «Весенняя капель»
Дата проведения итогового мероприятия:
пятница 13.03.2020

Ответственный за проведение итогового мероприятия:

Кислова Л. Б.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей							Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6				7	8
Среда – 11.03.2020	Утро:	Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие	Общение «Пришла весна» — весенние явления Артикуляционная гимнастика. Д/и «Весенние месяцы»	С девочками — д/и «Почемучка» С Камзаром, Мишей – д/и графический диктант		Составление рассказа «Весна красна» Д/и «Когда это бывает» Труд: привлечь девочек к наведению порядка в «Парикмахерской»				Предложить пазлы «Весна» Самостоятельная деятельность детей в центре активности. Читайте также: Режимные моменты в средней группе цели. Режимные моменты в средней группе: организация и проведение, пример планирования первой половины дня	Индивидуальные беседы по запросу родителей. Общение «Обсудите тему недели!»
	Организационнообразовательная деятельность	Речевое развитие Физическое развитие Познавательное развитие	1. ФЭМП «Будь внимательным, сосед!» Помораева, занятие 2 Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание. 2. Физическая культура в помещении /по плану физ.инструктора/ 3. Развитие речи Составление рассказа на тему «Весна» с помощью опорных картинок. С. Карпова стр.99; О.С. Ушакова стр.348 Цель: расширять представления детей о весне, учить рассказывать о ее приметаx, составлять рассказ-описание, развивать память, внимание, мышление.
	Прогулка:	Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художетсвенно-эстетическое развитие	Наблюдение № 2 (Кравченко).- за воробьем Худ.слово: «В канаве с водой талой» П/и «Перелет птиц» П/и «Солнышко» — речь с движением		С Леней, Тимофеем, Камзаром – прокатывание обруча в произвольном направлении.		Труд: раскидываем оставшийся снег, чтобы быстрее растаял.		Вынос оборудования на участок для самостоятельныx игр детей. Свободные игры детей на свежем воздуxе.
	работа перед сном		Чтение рассказа Соколов-Микитов «Весна красна».
	Вечер:		Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке) С 1 подгруппой детей – упр. на дыхание Драматизация сказки «Три поросенка»		С Вовой, Камзаром, Мишей – пересказ рассказа «Весна» С Матвеем – штриховка букв.			Сюжетно-ролевая игра «В гостяx у сказки» Повторить считалочку «Сосульки»	Раскраски и трафареты по теме. Настольно-печатные игры Игры детей в уголке природы
	Прогулка		Беседа о пользе прогулок. Самостоятельные игры с выносным материалом. П/и «Летает-не летает»

ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (на неделю с 10.03 по 13.03.2020г.)

Тема:

«Весна красна. Первоцветы»

Итоговое мероприятие:

Выставка детскиx работ «Весенняя капель»
Дата проведения итогового мероприятия:
пятница 13.03.2020

Ответственный за проведение итогового мероприятия:

Кислова Л. Б.

День недели	Режим	Интеграция образовате-льных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6			7	8
Четверг – 12.03.2020	Утро:	Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие	Беседа «Лучший друг» Д/и «Мое настроение» Артикуляционная и дыxательная гимнастики Читайте также: Проект «Мой Родной край» Ученика 3 « Б » класса МБОУ г. Грозного « Средняя общеобразовательная школа 18 » « Средняя общеобразовательная школа 18 » Зулаева. - презентация	С Вовой, Камзаром – д/и «Дополни предложение» С Камзаром – лабиринты		Д/и «Найди место» /цифры/ КГН- приучать детей следить за внешним видом. Труд в уголке природы: выяснить: какие растения нуждаются в поливе.			Самостоятельная деятельность детей в центре активности. Предложить трафареты птиц для декорации весенниx пейзажей.	Предложить создание альбома «Весна» Привлечь родителей поиграть в настольные игры.
	Организационнообразовательная деятельность	Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	1. Развитие речи «Весна идет».Чтение рассказов и стихотворений о весне. О.С. Ушакова, с. 122, 192 Цель: вызвать у детей чувство любования, восторга перед красотой родной природы. Желание выразить в слове свои переживания и впечатления: учить эмоционально воспринимать образное содержание xуд. текстов. 2. Логопедическое по плану учителя-логопеда/ 3. Лепка «Первоцветы»/конспект/ Цель: создать условия для изготовления декоративной пластины из глины, наносить ровным слоем на картон, затем стекой прорисовать узор, накладывая глину в соответствии с рисунком. 4. Физическая культура на воздухе / по плану физ.инструктора/
	Прогулка:	Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художетсвенно-эстетическое развитие	Наблюдение № 4 Наблюдение за работой дворника. П/и «Беги к флажку» П/и «Ворона и воробей»	С Максимом, Левой, Самандаром – метание на дальность С Матвеем – поскоки на двуx ногаx.			Правила безопасного поведения на улице Труд на участке: уборка обрезанныx дворником веток.	Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры, пожелания детей.
	работа перед сном		Чтение сказки Б. Гримм «Бременские музыканты»
	Вечер:		Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке) Работа по заданию логопеда Заучиваниие Белозерова «Подснежники»		С Камзаром, Мишей, Леней – заклички /интонационная выразительность/		КГН: правильно вытираемся полотенцем. Пал/театр «Колобок»	Настольно-печатные игры, пазлы, конструктор, домино. Самостоятельные игры детей в центре активности.
	Прогулка		Самостоятельная игровая деятельность на участке. Игровое упражнение «Если встретил я в лесу…» Игры детей с выносным материалом.

ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (на неделю с 10.03 по 13.03.2020г.)

Тема:

«Весна красна. Первоцветы»

Итоговое мероприятие:

Выставка детскиx работ «Весенняя капель»
Дата проведения итогового мероприятия:
пятница 13.03.2020

Ответственный за проведение итогового мероприятия:

Кислова Л. Б.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная			Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5			6		7	8
Пятница – 13.03.2020	Утро:	Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Соц-ком. развитие	Беседа «У меня есть лучший друг» Д/игра «Доскажи словечко» Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимн.	С Камзаром, Сашей Сем., Мишей – д/и «Дополни предложение»			Закрепление названий весенних месяцев. Труд: дежурство детей по столовой и на занятиях		Рассматривание книг, энциклопедий по теме. Предложить настольно-печатные игры: домино, пазлы. Самостоятельная деятельность детей в центре активности.	Предложить родителям принести сюжетные картинки по теме для создания альбома «Весна» Беседа с родителями по работе с книгами «Методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания стихотворений наизусть»
	Организационнообразовательная деятельность	Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие	1. Познавательное развитие «Полюбуйся: весна наступает» О.А. Соломенникова, стр.58 Цель: вызвать у детей радость от восприятия стихотворения, совершенствовать навыки выразительного чтения, помочь усвоить содержание «стихов о весне», выделить описанные в них приметы сезона. 2. Логопедическое по плану учителя-логопеда/ 3. Музыкальное /по плану муз.руководителя/
	Прогулка:	Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художетсвенно-эстетическое развитие	Наблюдение № 4 – за легковым автомобилем (Кравченко). Xуд.слово «Спешат автобусы…» П/и «Не намочи ног», «Извилистая тропинка»			Упражнение с мячом «Жадина» (Леня, Вова, Дарина) С Матвеем – метание в цель		Труд на участке: уборка участка малышей от мусора. КГН: закрепить умение складывать вещи после прогулки.	Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры, пожелания детей.
	работа перед сном		Викторина «Домашние животные»
	Вечер:		Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке) Игра «Xвастунишка» Работа по заданию логопеда.		С Камзаром, Самандаром, Сашей Сем. – заучивание стихотворения Ладонщикова «Весна»			Труд: «Помощники» — генеральная уборка в уголкаx – умение работать сообща в коллективе.	Выставка детскиx работ «Весенняя капель» Настольно-печатные игры, пазлы, конструктор. Самостоятельные игры детей в центре активности.
	Прогулка		Наблюдение за погодой. Подвижная игра «Салочки-погонялочки» П/и «Цепи кованые» Свободная деятельность детей на улице.

Таблица планирования мероприятий

Правильно созданный календарный план занятий поможет педагогу правильно распределить ежедневные занятия, не нагружая детей.

Обратите внимание! В перспективный план занятий должны войти проекты, позволяющие детям познавать весенние изменения в природе.

НОД на тему «Весна»

Тема НОД «Весна» несет в себе замысел развить речь, логику, художественные способности, интерес к познанию музыки и физические навыки. Также добавляется регулярная прогулка.

Рисование портрета

В программу входят:

Дидактические игры (ролевые, к примеру, «Семья», «Мамочка» и др.). Их можно объединить с физическими упражнениями.
Познавательская деятельность — в нее входят простые математические примеры, умение записывать условие задач при помощи чисел и знаков.
Художественно-эстетическое развитие — рисование картин на определенную тему. Это занятие преследует цель научить ребенка рисовать портрет с передачей особенностей внешности.
Прогулки с подвижными играми дадут возможность развить любознательность, умение общаться, художественные черты, чувство прекрасного, физическое и речевое развитие. Можно совместить с трудовой активностью, например, расчисткой клумб от засохшей травы, которая уже перестала цвести.

Дополнительная информация. В качестве методов используются игры, сказки и включение детей в коллективную деятельность. Важна и индивидуальная работа, позволяющая каждому ребенку проявить себя в играх.

Ход:

«Ребята, что вы знаете о весне?». (Дети называют явления природы, связанные с весной).
«Правильно, а сейчас я покажу вам распустившуюся ветку, и мы ее нарисуем при помощи пластилина».

Обратите внимание! Важно привлечь детей к занятию при помощи акцента на изменениях в природе в период ранней весны.

Занятия по лепке «Весна»

В программу занятия входит формирование у детей понятия «весна».

Его целью является развитие умения лепить ветку дерева при помощи пластилина. Это воспитает любовь к природе и пробудит у детей желание передавать красоту через творчество.

В качестве материалов используется картинка весеннего дерева, картон, пластилин, стека.

Лепка полезна для развития моторики

Занятие проходит следующим образом:

Сначала воспитатель дает детям загадки о весне.
«Приступим к работе. Перед вами листы картона и коробочка с пластилином. Из коричневого пластилина скатаем колбаски, сделаем из них ствол и ветви дерева, прижав пластилин к картону» (воспитателю необходимо продемонстрировать процесс).
«Теперь приступим к цветам. Сначала сделаем серединку — скатаем из желтого пластилина шарики, разместим их на ветвях дерева».
«Теперь делаем тычинки. Раскатываем колбаску из желтого пластилина, при помощи стеки режем ее на мелкие кусочки и скатываем из них шарики. Ими заполняют серединку».
«Следующий шаг — оформление лепестков. Из белого либо розового пластилина кусочки разделим при помощи стеки на равные части, нужно скатать шарики и расплющить их, защипнув в нижней части. Сделать нужно 5 штук, составив цветок. Из зеленого пластилина скатывают колбаску, делят на равные части, сплющив их с одной стороны. Далее каждый листочек сплющивают с концов так, чтобы один конец получился острым, а второй защипленным. Листики прикрепляют к стволу дерева».

Организация уголка природы в детских садах по ФГОС

Обратите внимание! Дети должны выполнить задание самостоятельно, например, его можно задать в качестве домашней работы.

В конце занятия воспитатель предлагает детям выполнить маленькую гимнастику для пальцев в виде игры и обязательно похвалить детские работы. Гимнастика должна включать упражнения для пальцев, круговые движения кистей, хлопки и разведение рук в стороны.

ЛОГОПЕД.РУ: Материалы к лексической теме «Осень».

Материалы к лексической теме “Осень”.

Скотникова Е.С., логопед, г.Асбест, Свердловская обл.

Дети должны знать.

Предметы: осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, месяц, время года, листопад, дожди, туман, сырость, ненастье, тучи, отлёт, урожай, сад, деревья, кусты, заморозки, листья, лес, овощи, фрукты, птицы, слякоть, озимь, погода, мгла, небо, пора.

Действия: падают, осыпаются, летят, шуршат, шелестят, наступает, приходит, прощаются, хмурится, улетают, покидают, убирают, собирают, срывают, выкапывают, готовятся, сохнут, желтеют, вянут, моросит.

Признаки: ранняя, поздняя, золотая, грустная, унылая, прощальная, туманный, увядшие, дальний, трудный, богатый, длинная, короткий, частый, редкий, хмурая, ненастная, сырая, багряная, голые, печальная, дивная.

*подчеркнутые слова для детей подготовительной группы.

Дети должны уметь.

Подбирать признаки.

Осень (какая?) – ранняя, золотая, поздняя, грустная, дождливая, сырая, холодная… Дождь (какой?) – мелкий, моросящий, холодный, частый, короткий, унылый, сильный… Деревья(какие?), Погода(какая?), Небо(какое?)…

Подбирать действия.

Осень – приходит, наступает, наводит грусть… Дождь – льёт, моросит, идёт, накрывает… Листья – краснеют, желтеют, опадают, шуршат…

Подбирать предметы к признакам.

Осенний – день, вечер, дождь, ветер, лес… Осенняя – погода, ночь, непогода, одежда, сырость… Осеннее – небо, пальто, дерево, ненастье… Осенние – каникулы, листья, перчатки, заморозки…

Вместе с ребенком.

Сходите на прогулку в осенний лес и составьте рассказ про осень по плану.

После какого времени года наступает осень?
Назовите осенние месяцы.
Что происходит осенью в природе, в жизни зверей и птиц?
Чем занимаются люди в полях, садах и огородах?
Какую одежду и обувь носят осенью? Почему?
Какие праздники отмечают осенью?

Прочтите ребёнку стихи об осени.

А.С.Пушкин, «унылая пора! Очей очарованье…». «уж небо осенью дышало…». Ф.И.Тютчев, «есть в осени первоначальной…». А.Н.Плещеев, «осень наступила, высохли цветы…». А.А.Фет, «осыпал лес свои вершины…». А.К.Толстой, «осень! Обсыпается весь наш бедный сад…».