Цели и задачи занятий физической культурой в подготовительной группе
Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) определены следующие цели уроков физкультуры в детском саду с ребятами 6–7 лет:
- создание условий для гармоничной работы всех систем и органов организма (эта миссия реализуется не только на занятиях, но и при проведении досуговых спортивных мероприятий, то есть носит сквозной характер);
- расширение набора движений в упражнениях, направленных на тренировку той или иной группы мышц;
- освоение базовых принципов закаливания в контексте знакомства с принципами укрепления собственного здоровья (в детских садах, где этот вид оздоровительных процедур не практикуется, дошкольники получают теоретические знания, например, о том, что защитные функции организма усиливаются под влиянием перепадов температуры);
- знакомство со строением и возможностями человеческого организма (этот аспект в подготовительной группе прорабатывается детальнее, чем в старшей);
- развитие двигательных умений и навыков (отработка разных видов бега, прыжков, метания и пр. в рамках повышения норм результатов);
- воспитание интереса к спорту и знакомство с известными спортивными именами.
Занятия физкультурой дисциплинируют детей, приучая их к слаженной работе в коллективе
Осуществление этих целей возможно в рамках систематической работы по решению таких образовательных задач, как:
- стремление к точному, энергичному выполнению всех упражнений на занятии (к примеру, самостоятельно быстро перестраиваться, не нарушая темпа движения при этом);
- расширение ряда вариантов выполнения знакомых упражнений (например, бегать спиной вперёд, ходить скрестным шагом и пр.);
- развитие умения сохранять равновесие в условиях выполнения сложных движений при переходе от более активных к менее активным и наоборот (например, из бега в прыжки в длину, из ходьбы на лыжах в спуск с горки и т. д.);
- формирование навыка подтягиваться на опоре;
- отработка знаний правил спортивных игр (в футболе, баскетболе и пр.);
- развитие умения элементарного планирования двигательной активности (например, самостоятельный расчёт сил членов команды, участвующей в эстафете, для оптимального распределения командных усилий);
- обучение пользованию специальными приборами для измерения физических возможностей (например, кистевых динамометров — приборов для измерения момента силы);
- стимулировать навык организации игр со сверстниками и отработка движений в них (к примеру, выбивание городков с полукона или кона, забрасывание мяча в баскетбольное кольцо и пр.).
Физкультурные занятия учат ребят распределять не только свои силы в деятельности, но и рационализировать возможности всей команды
Таблица: нормы выполнения основных движений у детей 6–7 лет
| Вид упражнений | Показатели нормы |
| Бег (направленный и врассыпную) |
|
| Ходьба |
|
| Прыжки |
|
| Бросание, ловля, метание |
|
| Упражнения в равновесии |
|
| Упражнения на общее развитие |
|
| Зимние виды спорта и велосипед | Катание на коньках:
|
На велосипеде:
| |
Плавание:
| |
| Санки. При спуске с горы поднимать указанный педагогом предмет (кеглю, флажок, или даже снежок и др.). | |
Лыжи:
| |
| Спортивные игры | «Городки»:
|
Баскетбол:
| |
| Футбол. Выполнять передачу мяча попеременно левой и правой ногой партнёру, находящемуся на расстоянии до 4 м. | |
| Хоккей. Зафиксировав клюшку у шайбы, вести её в ворота. | |
Бадминтон:
| |
| Настольный теннис. Возвращать мяч партнёру после удара о стол с ближней стороны сетки. |
Конспект занятия-тренировки по физической культуре » Обучение основным видам бега» в подг.группе
Занятие — тренировка в подготовительной группе по теме
« Обучение основным видам бега».
Цель:
развитие двигательных качеств под средствами бега.
Задачи:
« Физическое развитие»: обогащать двигательный опыт, развивать физические качества ( ловкость, быстроту , выносливость); учить ориентироваться в пространстве.
«Социально-коммуникативное»: развивать навык поведения в коллективе.
« Познавательное развитие» : расширять знания у детей о видах бега, где можно использовать виды бега.
Дифференцированный подход:
учитывать индивидуальные возрастные особенности, рациональная дозировка физической нагрузки с учетом возможностей каждого ребенка.
Вводная часть:
Построение в шеренгу , приветствие, перестроение в колону, ходьба, по- медвежьи, крабики ( на руках и ногах животом наверх), крокодилы( на руках, ноги неподвижны), гусиным шагом. Бег, взахлест, боковой галоп с разным направлением, с поворотом на 360 градусов, с остановкой и принятием упора лежа, сидя с вытянутыми ногами, с преодолением препятствий. Ходьба с восстановлением дыхания, расчет на 1-2, перестроение в 2 шеренги.
«Силовая гимнастика»
1 И.п. ноги на ширине плеч, одна рука поднята вверх , другая внизу , кулаки сжаты. В: 1 поменять рывком руки, 2 тоже поменять руки, спина прямая .
6-8 раз.
2 И.п. основная стойка. В. 1 руки на пол; 2,3,4 идти на руках вперед , ноги стоят на месте, прогнуться в спине; 5,6,7 идти на руках обратно, 8 И.П.
6-8 раз.
3 И.п. сидя на корточках, руки на полу, одна нога отставлена назад, другая согнута в колене. В: 1-прыжком поменять ноги местами, 2 И.п.
6-8 раз.
4 И.п. лежа на спине, руки в замке на полу за головой. В: 1 сесть без помощи рук, наклон вперед , коснуться руками носочки ног. 2 И.п.
8-10 раз девочки, 10-12 раз мальчики.
5 И.п. упор на руки и носочки ног, ноги на ширине плеч. В: 1 согнуть руки в локтях, 2 И.п. При выполнении следить за тем , чтобы живот был втянут.
6-8 раз девочки, 8-10 раз мальчики.
6 И.п. лежа на животе, подбородок на ладошках. В: 1- прогнуться в спине , сделать вдох, 2-И.п. выдох.
6-8 раз.
7 И.п. пятки вместе, носки врозь, руки за головой. В:1- глубокий присед, 2-И.п. 15 раз.
8 И.п. стоя, руки свободно. В: 1,2-прыжки на месте, 3- прыжки с захлестом.
12-15 раз.
Перестроение в одну колону, ходьба, бег , бег с прыжками в приседе (лягушка), с ускорением, обычный, ходьба , перестроение в 2 колоны напротив друг друга.
Основная часть:
распределение детей на пары, отрабатывание техники бега по сигналу , с умением увертываться, ускоряться , оббегать соперников, передавать четко задания друг другу.
— бег с высоким подниманием колен — поздороваться за руку и сказать привет.
— бег захлест- сказать свое имя.
-бег широким шагом — погладить по голове.
— бег — пощекатать друг друга.
— бег с боковым галопом– лопнуть надутые щеки.
— бег семенящим шагом – сделать массаж друг другу
— бег с выбрасыванием прямых рук и ног- показать нос у Буратино
— догони свою пару – бег с поворотом, с увертыванием , увеличением скорости .
Заключительная часть:
сидя в кругу по- турецки , упражнения на восстановление дыхания. Малоподвижная игра « Передай слово», рефлексия ( подведение итогов, что запомнилось, понравилось, в чем испытывали затруднения).
Виды занятий по физической культуре в подготовительной группе
В подготовительной группе занятия физкультурой традиционно носят интегрированных характер, так как дети владеют достаточным набором навыков выполнения упражнений разного вида, и помогают осуществить задачи разных направлений образования (социально-коммуникативного, познавательного и пр.). Это значит, что педагог может смело включать любую их комбинацию в урок, который может проводиться как в помещении (2 раза в неделю), так и на улице (1 раз в неделю при хорошей погоде), а это, в свою очередь, способствует реализации целей интеграции учебно-воспитательных областей. При этом перечень видов уроков будет почти аналогичен тому, по которому дети работали в старшей группе:
- традиционные с основой на общеразвивающие задания с привлечением дыхательной гимнастики, заданий с мячом;
- фитнес или ритмическая гимнастика (занятия проводится специалистом в этом области);
- хореографические, строящиеся на разучивании танцевальных движений;
- самостоятельные (обычно организуются на улице — малыши сами определяют набор упражнений, игр, а затем оговаривают его с педагогом);
- сюжетные, структура которых основывается на выполнении заданий от лица персонажей (такие занятия, как правило, проводятся в форме открытых);
Дети особенно любят сюжетные занятия за яркий реквизит и костюмы
- игровые, построенные на базе одной или нескольких спортивных игр (например, с мячом, футбол или волейбол для девочек и баскетбол для мальчиков);
- в виде подвижных игр (обычно на таких занятиях все игры подчинены одной сюжетной линии);
- спортивные (плавание, катание на коньках и пр.).
Это интересно. Если в детском саду есть такая практика, то занятия физической культурой периодически можно организовывать в виде тренировки в бассейне или на катке.
Конспект физкультурного занятия в подготовительной группе
Кристина Чефонова
Конспект физкультурного занятия в подготовительной группе
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Подготовительная группа.
Тема: Закрепление в колонну по одному.
Цель: Развивать умение выполнять ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга.
Задачи:
1.Воспитательные: воспитывать желание быть здоровыми и укреплять своё здоровье.
2.Развивающие: Развивать физические качества, интерес к занятиям, желание заниматься самостоятельно.
3.Образовательные: закреплять умение ходить и бегать, согласовывая движения рук и ног; учить мягко приземляться в прыжках, сохраняя равновесие, укреплять мышцы ног, спины, формировать правильную осанку, способствовать профилактике плоскостопия.
Методы и приемы: фронтальный.
Наглядные: наглядный показ действий.
Словесные: проблемные вопросы к детям, объяснение, указания, использование художественного слова, поощрение, пояснение.
Практические: игры, активная деятельность детей.
Демонстрационный материал: гимнастическая скамейка, мячи.
Виды детской деятельности в НОД: физкультурная, игровая.
1. Вводная часть.
Определение цели.
Здравствуйте дети! Строимся в шеренгу по одному.
Перестроение в колонну по одному.
В колонну по одному становись. Встали прямо, спинки прямые. На месте шагом марш.
Ходьба обычная.
В обход за направляющим по залу шагом марш. Дистанция один шаг. Идем прямо. Голову не опускаем. Поднимаем ноги, но не высоко. Свободное положение рук.
Ходьба на носках. Руки поставили на пояс, идем на носках. Смотрим вперед, голову не опускаем.
Бег обычный. По залу друг за другом бегом марш. Бежим легко, не наталкиваемся друг на друга. Руки согнуты в локтях.
Ходьба на пятках. Переходим на ходьбу. Идем на пятках, руки на поясе, плечи опущены, спина прямая, смотрим вперед.
Бег правым (левым)
боком по движению. Переходим на бег. Бежим правым боком по движению, не быстро, легко, голову не опускаем. Ногу приставляем к ноге. Теперь левым боком.
Ходьба с высоким поднимаем колен. Переходим на ходьбу. Идем высоко поднимая колени, спинку держим прямо, носочек тянем вниз, держим равновесие, руки вперед, не опускаем.
Бег с забрасыванием голени назад. А теперь переходим на бег. Ноги забрасываем назад. Бежим легко, руки на пояс.
Ходьба обычная. Переходим на ходьбу обычную, идем спокойно, свободное положение рук, смотрим вперед, не обгоняем друг друга, из колонны не выходить
2. Основная часть.
Показ выполнения ОВД
Комплекс общеразвивающих упражнений без предметов.
1. И. п. основная стойка (пятки вместе, носки врозь, палка внизу 1-палка вперед 2-палка вверх 3-палку вперед 4-исходное положение.
2. И. п. стойка ноги врозь, палка на груди 1-наклониться вперед, положить палку на пол 2-выпрямиться, руки на пояс 3-наклон вперед, взять палку 4-исходное положение (6раз)
3. И. п. основная стойка (пятки вместе, носки врозь, палка внизу 1-2- присесть, палку вверх 3-4-исходное положение (6-7 раз)
4. И. п. основная стойка 9пятки вместе, носки врозь, палка в согнутых руках хватом на ширине плеч на груди 1-3-палку вперед, пружинистые приседания с разведение колен в стороны 4-исходное положение (7-8 раз)
5. И. п. основная стойка (пятки вместе, носки врозь0, хват обеими руками за палку. Другой конец палки опираться о пол 1-2-присесть. Развести колени врозь 3-4-исходное положение (7-8 раз)
Перестроение в колонну по одному За направляющим в обход по залу шагом марш, свободное положение рук, из колонны не выходить.
Ходьба обычная Идем по залу спокойно. Дистанция один шаг. Руками помогаем себе. Через центр зала в колонну по два шагом марш. Направляющие на месте, стой раз-два. Разомкнулись на вытянутые руки.
Основные виды движений
1. Упражнение на равновесии, ходьба по узкой гимнастической скамейки. Руки в стороны, ходьба передом простая, ходьба правым боком, левым боком, смотрим вперед, голову не опускаем. Дойдя до конца скамейки, мягко спрыгиваем на носки полусогнутых ног.
2. Подлезание под дуги h-40, 50, 60 см (способ подлезания дети выбирают сами)
3. Заключительная часть.
Подведение итогов НОД
Подвижная игра «Охотники и зайцы»
Из числа играющих выбирается охотник, остальные зайцы. На одной стороне зала (площадки)
отводится место для охотника, на другой — дом зайцев. Охотник ходит по залу, делая вид, что ищет следы зайцев, а затем возвращается к себе. Зайцы выпрыгивают из кустов и прыгают на двух ногах
(или на правой и левой поочередно)
в разных направлениях.По сигналу:
«Охотник!»
— зайцы убегают в дом, а охотник бросает в них мяч
(в руках у него два-три мяча)
. Те, в кого он попал, считаются подстреленными, и он забирает их в свой дом.
После каждой охоты на зайцев охотник меняется, но не из числа пойманных. Для проведения данной игры (во избежание травм)
лучше использовать самодельные мячи, сшитые из кусочков ткани.
Ходьба обычная с выполнением дыхательного упражнения.
В обход по залу шагом марш. Свободное положение рук. Идем спокойно, не выходим из колонны, не обгоняем впереди идущих. Медленно поднимаем и опускаем руки.
Уход из зала!
Приёмы организации физкультурных занятий с детьми 6–7 лет
Среди методических способов взаимодействия с детьми на уроках по физической культуре ведущая роль остаётся за наглядностью. Однако и другие приёмы в разных комбинациях также используются.
Группа наглядных приёмов
Особое значение в работе над физическими упражнениями и спортивными играми приобретает показ, когда взрослый демонстрирует порядок выполнения того или иного упражнения, задания, игрового действия. Показ может быть:
- полным (когда педагог демонстрирует выполнение задания от начала и до конца), который обычно применяется при знакомстве с упражнением и обязательно сопровождается объяснением;
- частичным, используемым при повторении упражнения (взрослый лишь напоминает сложные элементы, например, движение перехода от одного элемента на коньках к другому);
- от лица воспитанника (такой вид показа используется только на хорошо знакомых заданиях).
Картинки
Столь востребованный приём в других видах деятельности на занятиях по физкультуре играет роль второго плана: обычно иллюстрации используются в качестве сопровождения сюжета занятия, точнее, его оформления.
Атрибуты
Этот приём имеет первостепенное значение для работы над некоторыми видами упражнений. Однако речь идёт не только о фабричном оборудовании для освоения физкультурного навыка — мячах, скакалках, кеглях и пр., но и о нестандартном реквизите для проведения игр или упражнений.
«Волшебный мешочек»
К украшению мешочков можно привлекать воспитанников
Материалы:
- 2 кусочка плотной ткани для мешочков (примерно 10 х 15 см);
- нитки, иголка;
- тесьма для декора;
- соль или песок для наполнителя.
Инструкция:
- Расшиваем один кусок ткани тесьмой.
- Сшиваем половинки, оставляя один край незашитым.
- Наполняем мешочек.
- Зашиваем свободный край.
В своей практике этот реквизит я использую в качестве тренажёра для правильной осанки: дети кладут мешочки на головы и ходят по кругу. В контексте тенденции распространения проблем с искривлением позвоночника это упражнение очень актуально.
«Бутылочка с фейерверком»
Создание такой бутылки с фейерверком может быть домашним заданием для детей и родителей
Материалы:
- пластиковая бутылка;
- коктейльная трубочка;
- конфетти (из цветной бумаги или фольги).
Инструкция:
- Делаем дырочку в крышке по размеру диаметра трубочки.
- В бутылку засыпаем конфетти.
- Закручиваем крышку, вставив трубочку.
Этот тренажёр — незаменимый атрибут проведения упражнения на выработку правильной техники дыхания: малыш вдыхает носом, а выдыхает через рот, наблюдая цветной фейерверк внутри бутылки.
Словесные приёмы
Можно выделить несколько речевых способов организации деятельности детей:
- Объяснение или инструктаж. Например, перед началом отработки упражнения «Приседания в парах» педагог даёт такие указания: «Вытягиваем ручки вперёд, берёмся за руки в парах и приседаем, затем пытаемся перетянуть партнёра, преодолев его сопротивление».
- Рифмовки. Как загадки, так и стихотворения продолжают оставаться эффективным мотивационным приёмом, к примеру, рассмотрение темы «Зимние забавы» о зимних видах спорта можно проиллюстрировать такой загадкой: Две полоски на снегу Оставляют на бегу. Я лечу от них стрелой, А они опять за мной. (Лыжи).
Это интересно. Чтение в качестве приёма описания заданий используется в подготовительной группе крайне редко, поскольку упражнения, в которых чтение указаний могло бы быть актуальным, ребятам знакомы. А ещё незнакомые требуют детального и часто относительно долгого описания порядка выполнения, презентация которого, в свою очередь, рассредоточит внимание ребят.
Объяснение на физкультурном занятии носит характер инструкции
Игры
Преимущественная форма организации работы с дошкольниками — игра. На физкультурных занятиях она становится особенно актуальной. Особенно такой вид игровой деятельности, как подвижные игры.
Кроме того, игровая форма может быть представлена в виде сюжета. Например, когда детям нужно выполнить задания из блока общеразвивающих упражнений, предложенных персонажем. Со своими воспитанниками в рамках темы «День сказок» мы по заданию Мальвины отрабатывали упражнения на метание, целясь в разные мишени, принимая определённую исходную позу (снаряд в левой или правой руке, бросая из-за спины или стоя напротив мишени и пр.).
Дидактические игры, направленные, прежде всего, на расширение сферы познания, также используются на занятиях по физкультуре. Обычно на этапе закрепления материала. К примеру, после знакомства с зимними видами спорта мы с ребятами играем в «Спортлото». Каждый малыш получает по 1–2 карточки с изображениями разных видов спорта, в том числе и зимних. Педагог из мешочка достаёт фишку с изображением атрибута, показывает детям, а те, в свою очередь, определяют, о каком виде спорта идёт речь и закрывают подходящий символ. Выигрывает тот, кто быстрее остальных закроет все символы. Ознакомиться с примерами интересных обучающих игр на физкультурную тематику можно в публикации воспитателя Иванцовой О.В.
Игры в подготовительной группе обычно носят соревновательный характер
Практические приёмы
Среди творческих способов осмысления сути занятия в подготовительной группе на первый план выходят проекты (индивидуальные или совместные с родителями). Задание определяется педагогом исходя из тематики отрезка учебно-воспитательного процесса. После того как задачи обозначены, ребята ищут материалы, отбирают интересное и важное, оформляют проект. Что касается последнего, то презентация работы может быть в виде буклета, стенгазеты или даже видеоролика.
Это интересно. В эпоху повсеместного увлечения запуском ютуб-каналов дети с удовольствием включаются в создание видеороликов по теме. По необходимости привлекая к этой работе мам и пап. Эту тенденцию не оставляют без внимания и методисты, используя модное направление для организации конкурсов.
Видео: проект «На зарядку становись!» от юного участника конкурса «Солнечный зайчик»
Как индивидуализировать работу
В работе с детьми 6–7 лет вопросы индивидуализации работы иногда встают даже более остро, чем в младшем возрасте. Это связано с тем, что воспитанники подготовительной группы начинают применять навыки сравнительного анализа по отношению к себе, проводя параллели с тем, как выполняют те или иные упражнения товарищи. Значит, если полный Коля видит, что худенький Слава лучше него бегает, то при определённом складе характера Коля либо вовсе откажется от выполнения этого вида заданий, либо будет так переживать, что рано или поздно это станет заметно другим детям. Следовательно, у полненького Коли появятся все шансы стать предметом насмешек. Поэтому педагогу, кроме методических аспектов, нужно учитывать и психологические. Но в любом случае способы индивидуализировать работу с детьми будут идентичны тем, что использовались в старшей группе:
- определение заданий разной сложности (например, полные дети могут пробегать десятиметровку не 3–4 раза, а 2);
- подбор оптимальной для конкретного малыша скорости выполнения упражнения (это особенно важно для детей-флегматиков);
- создание условий для достижения успеха (иными словами, поиск дела по вкусу и возможностям — кто-то с удовольствием поиграет в футбол, а кто-то подует в «Бутылочку с фейерверком» — для этих возможностей педагог должен обязательно оставлять 3–4 минуты задела при составлении конспекта занятия).
Одним из вариантов индивидуализировать работу может быть распределение обязанностей ребят при прохождении полосы препятствий
Рабочая программа по физической культуре в подготовительной группе
Организация образовательного процесса по конкретному направлению осуществляется в соответствии с нормативно-правовым документом — рабочей программой. В ней описываются приёмы по содержательным компонентам:
- непосредственной образовательной деятельности;
- образовательной деятельности в ходе проведения режимных моментов;
- самостоятельной деятельности детей;
- совместной деятельности с родителями воспитанников.
Таблица: пример составления рабочей программы по физкультуре в подготовительной группе (фрагмент)
| Автор | Тихонова В. С., инструктор по физической культуре МБДОУ «ЦРР Детский сад 188», г. Воронеж. | ||||
| Месяц | Неделя | Непосредственная образовательная деятельность | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность | Совместная деятельность с семьёй |
| Октябрь | 1 неделя |
| Упражнять детей в умении принимать правильное И. п. (исходное положение) и прицеливаться в подвижной игре «Попади в мяч шишкой (жёлудем)» (расстояние 3 м). | Игры в классики, футбол. | Ознакомить родителей с уровнем физического развития и физической подготовленности детей. |
| В п/и «Не оставайся на полу» упражнять детей в умении мягко приземляться после прыжка с поворотом на 90 градусов (дети стоят на бровках боком к месту приземления). | Предложить ребёнку организовать игру «Удочка» с подгруппой детей. | |||
|
| Игры в городки. | |||
| Игра «Школа мяча» (прокатывание большого мяча): дети стоят в шеренге, а ребёнок-учитель располагается на расстоянии 3 м от них. | Игры в лунки, городки. Развивать у детей самостоятельность в создании условий и выполнении действий, умение объединяться. |
| ||
| Цит. по: https://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2014/04/15/rabochaya-programma-dlya-podgotovitelnoy-gruppy | |||||
Подготовительная группа. Старший дошкольный возраст. Дети 6-7 лет
Конспект занятия по физической культуре в подготовительной группе «По морям, по волнам» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «Ёлочка»
. Воспитатель: Сухарева О.А.
Конспект по физической культуре в подготовительной группе «По морям, по волнам»
. Образовательная область –
«Физическое развитие»
Возрастная группа — подготовительная…
Конспект организованной образовательной деятельности по физическому развитию в подготовительной группе «Веселая тренировка»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №42 Конспект организованной образовательной деятельности по физическому развитию в подготовительной к школе группе «Веселая тренировка»
Подготовил: Инструктор по физической культуре Кажанова Анна…
Проведение занятия по физкультуре в подготовительной группе
Продолжительность физкультурного занятия с детьми 6–7 лет, как и любого другого, составляет 30–35 минут.
Временной план занятия
В подготовительной группе, согласно ФГОС, время физкультурного урока распределяется между четырьмя этапами:
- мотивирующим введением — до 6 минут, выстроенным из заданий на формирование правильной осанки;
- основной частью — до 15 минут, включающей задания по ориентации в пространстве, поддержанию равновесия;
- этапом закрепления — до 9 минут, в течение которых дети автоматизируют разрабатываемые навыки;
- стадией завершения работы — до 5 минут.
Это интересно. В подготовительной группе, в отличие от других, этап закрепления выражен более явно, поэтому, как правило, не объединяется с основным.
Чтобы занятие прошло успешно, любое задание должно быть чётко хронометрировано
Таблица: конспект занятия на тему «Юные туристы» в подготовительной группе (фрагмент)
| Автор | Бобылева Н. А., воспитатель МКДОУ ХМР Д/с «Светлячок», п. Шапша, Ханты-Мансийский АО. |
| Введение | Дети входят в зал, строятся в шеренгу. Ведущий: Ребята, вы бы хотели стать настоящими туристами? Чтобы получить диплом юного туриста, нужно преодолеть все препятствия в сегодняшнем походе. Вы готовы? (Ответы детей). За ведущим шагом марш! (Звучит музыкальная композиция «Марш» М. Старокадомского).
|
| Основная часть | <�… Общеукрепляющие упражнения с палками. Ведущий: Туристы должны быть сильными и выносливыми. Сейчас мы выполним упражнения с палками:
<�… Основные виды движений (полоса препятствий):
|
| Закрепление материала | <�… Ведущий: Ребята, мы пришли к месту привала, туристы на привале играют, отдыхают. Подвижная игра «Перелёт птиц». Ведущий: Настало время отдохнуть. Релаксация «Сон на полянке». Дети садятся в позу «лотоса», опускают головы — «засыпают» под шум леса, голоса птиц. Ведущий: Сейчас вам всем снится один и тот же сон. В этом сне вы видите, как лучики солнца пробиваются сквозь молодую зелень деревьев и освещают лесную полянку. Бабочки порхают с цветка на цветок. Трудолюбивый муравей несёт прутик для своего домика. Полюбуйтесь просыпающимся лесом, как красив он в солнечных лучах. Послушайте пение птиц: синицы поют синие песни, малиновки — малиновые. Всё живое радуется новому дню, пробуждению. (Пауза). На счёт 1, 2, 3 дети просыпаются и встают. |
| Завершающий этап | Игра малой подвижности «Туристята». Ведущий: Нам пора продолжать путь. Возьмитесь за руки.
Воспитанники, не разрывая рук, проходят за ведущим змейкой, садятся на скамейку. Ведущий: Вот и подошло к концу наше путешествие. Что для вас оказалось самым трудным? А где вам может пригодиться умение преодолевать различные препятствия? Вручаются дипломы юных туристов. Дети уходят из зала. |
| Цит. по: https://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2014/02/08/zanyatie-po-fizicheskoy-kulture-v-podgotovitelnoy-gruppe | |
Видео: традиционное физкультурное занятие в подготовительной группе
Видео: физкультурное занятие с элементами ритмической гимнастики в подготовительной группе
План-конспект физкультурного занятия на открытом воздухе для детей подготовительной к школе группе
Приложение № 1. План-конспект физкультурного занятия на открытом воздухе для детей подготовительной к школе группе
Место проведения — спортивная площадка.
Количество детей -16 (8 мальчиков и 8 девочек)
Одежда и обувь детей — спортивный костюм, майка, рубашка фланелевая с длинными рукавами, колготы, шерстяная шапка на х/б подкладке, шерстяные носки, кеды, варежки.
Физкультурный инвентарь — 3 обруча, 4 гимнастические скамейки, 3-4 мешочка с тремя картофелинами (мячами), флажки.
Задачи занятия:
- Повышать интерес детей к физкультурным занятиям, воспитывать выносливость при высоких физических нагрузках.
- Упражнять в ходьбе по узкой рейке гимнастической скамейки, в ползании на четвереньках под дугами или в туннелях, прорезанных в снежных валах.
- Воспитывать выдержку, развивать ловкость, быстроту, выносливость, память, внимание.
I. Вводная часть
Ходьба в колонне. Ходьба с четкими поворотами на углах. Медленный бег.
По одной стороне площадки бег высоко поднимая колени, по другой — приставным шагом. Затем прыгают на одной ноге.
II. Основная часть:
Общеразвивающие упражнения:
«Греемся на морозе»
И.п.: руки в стороны, ладони вперед. 1 — скрестить руки на груди, хлопнуть ладонями по лопаткам — выдох; 2 — И.п.
Обратить внимание детей на глубокий и быстрый вдох и медленный выдох «порциями».
10-12 раз в быстром темпе.
«Хлопок над головой»
И.п.: О.с. 1 — правую руку в сторону; 2 — левую руку в сторону; 3 —
руки вверх; 4 — через стороны вниз. 3-4 раза.
«Рубим дрова»
И.п.: ноги на ширине плеч, ладони соединены. 1 — руки вверх, прогнуться — вдох; 2 — наклон вперед, руки между ног выдох. 8-10 раз.
Наклоны в стороны.
И.п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 — наклон вправо, левая рука за голову; 2 — И.п.; 3-4 — то же в другую сторону. 8 раз.
Приседание.
И.п.: ноги вместе. Руки за голову. 1 — присесть. Прогибая спину и разводя локти в стороны; 2 — И.п. 10-12 раз.
Подскоки.
И.п.: руки на поясе. 4 подскока на правой ноге, 4 — на левой, 4 — на двух ногах. 4 раза.
Основные движения
Бег со средней скоростью (1 мин. 40 сек./). Медленный бег. Быстрый бег. (30-40 сек.). По команде воспитателя дети чередуют виды бега.
Ходьба по узким рейкам гимнастической скамейки.
Дети друг за другом (поточно) проходят по узким рейкам гимнастической скамейки. 1-2 круга дети держат руки в стороны. Потом опять на поясе. 4-5 кругов.
Бег со средней скоростью. 1 мин. 40 сек.
Ходьба.
Ползание. Дети потоком проползают на четвереньках под дугами (в снежных туннелях), бегут до бревна и проходят по нему. Пролезают в один из обручей и вновь возвращаются к дугам. 2-3 круга.
Игра-эстафета «Посадка картофеля»
Дети делятся на 3-4 команды. Которые стоят в колоннах у черты. На расстоянии 15-20 м. от черты напротив каждой команды — 3 небольших кружочка. В руках у детей, стоящих впереди колонны, мешочки с тремя картофелинами (мячи).
По сигналу воспитателя первые в колоннах бегут к лункам, «сажают» в каждую по картофелине и возвращаются, передают мешочек следующему ребенку. Побеждает команда, первой закончившая упражнение. 3-4 раза.
III. Заключительная часть
Медленный бег.
Ходьба.
Дыхательные упражнения.
См.: Пути повышения двигательной активности детей 6-7 лет на физкультурных занятиях (Дипломная работа).
- Tags:
- план-конспект
- физкультурное занятие
- выносливость
- физические нагрузки
- бег
- ходьба
- ползание
Организация открытого занятия по физкультуре с детьми 6–7 лет
Структура открытого занятия в целом не отличается от композиции обычного. В показательном уроке все уровни проработки темы композиционно завершены, есть этап закрепления, а также рефлексия в конце. Содержательно открытые уроки отличает обязательный сюжет, в который вписываются все задания, предполагаемые темой. Чтобы показательное занятие прошло успешно, педагогу следует:
- обязательно позаботиться о «запасе» заданий для этапа закрепления (в открытый урок включаются хорошо знакомые ребятам упражнения и игры, поэтому дети могут справиться с ними быстрее, чем предполагается конспектом);
- один-два раза заранее проработать с ребятами структуру урока, но при этом не раскрывать суть заданий (дети успешнее включатся в работу, если будут знать о видах упражнений);
- приход гостей не должен быть сюрпризом для воспитанников (педагог готовит детей к открытому занятию, как к чему-то необычному и праздничному).
Открытое занятие должно восприниматься детьми как праздник, с костюмами и сюрпризами
Таблица: конспект открытого занятия по физкультуре на тему «Полоса препятствий» в подготовительной группе (фрагмент)
| Автор | Шубина В. А., инструктор по физической культуре МБДОУ Д/с № 10 «Ягодка», г. Котельнич, Кировская обл. |
| Введение | Ведущий: Группа, равняйсь! Смирно! Вольно! Здравствуйте, ребята! Сегодня, ребята, прежде чем пойти на физкультурное занятие, вам необходимо получить специальный пропуск от Королевы Физкультуры. А чтобы получить этот пропуск, нужно отгадать загадки. Готовы? (Ответы детей).
<�… Ведущий: А сейчас нам нужно выполнить небольшую разминку. Группа, равняйсь! Смирно! Налево за направляющим шагом марш!…> |
| Основной этап | <�… Ведущий: А сейчас, ребята, выполним упражнения с мячом. Проводятся ОРУ с мячом. Ведущий: Посмотрим, какие вы ловкие. Упражнение с мячом (подбросить мяч вверх, поймать мяч двумя руками). Ведущий: Я вижу, что вам понравились упражнения с мячом, но нам пора отправляться в путь дальше. Дети строятся в колонну по одному, ходьба в колонне по одному, кладут мячи на место. Построение в шеренгу. Ведущий: Вот мы и подошли к полосе препятствий. Сможем её преодолеть? (Ответы детей). Для этого нужно разделиться на две команды. На первый, второй рассчитайтесь! Дети выполняют расчёт, перестраиваются в 2 колонны по одному. Полоса препятствий (выполняется подгруппами):
Каждое упражнение выполняется по 2–3 раза. |
| Закрепление материала | Ведущий: Молодцы, все препятствия преодолели и вышли на полянку «Поиграй-ка». Ребята, я предлагаю вам сыграть в игру «Ловишка с приседаниями». По считалке выбирается ловишка и по сигналу начинает осаливать детей, которые не успели присесть. Пойманные отходят в сторону. Игра проводится 2 раза со сменой водящего. Проводится подвижная игра «Затейники» (по тексту дети идут по кругу, взявшись за руки, на последние слова делают фигуру). Ведущий: А сейчас, ребята, нам нужно отдохнуть после долгого пути вот на этой красивой полянке (парашют). Дети садятся каждый на свой сектор, берут по массажному мячу (иглболу). Ведущий: Представьте, что к вам в гости пришёл ёжик (все движения выполняются в соответствии с текстом). Выполняется массаж биологических активных зон «Ёжик»…> <�… Ведущий: А сейчас, ребята, я вам предлагаю окунуться в волшебный мир снов. Релаксация «Волшебный сон»…> |
| Завершающий этап | <�… Ведущий: Какие же вы, ребята, сильные, ловкие и умелые! Вы настоящие спортсмены! Вопросы для рефлексии:
Ведущий показывает смайлики хорошего и плохого настроения. Ведущий: Молодцы! За вашу дружбу я дарю вам вот такие весёлые смайлики. (Под музыку дети уходят из зала). |
| Цит. по: https://vospitateljam.ru/konspekt-otkrytogo-zanyatiya-po-fizicheskoj-kulture-v-podgotovitelnoj-gruppe-polosa-prepyatstvij/ | |
Открытое занятие демонстрирует уровень развития дошкольников и степень методической подготовленности педагога
Видео: открытое физкультурное занятие на тему «Путешествие в зоопарк» в подготовительной группе
Ход игры:
Дети образуют круг, взявшись за руки. Рассчитываются на первый второй делятся на охотников и зверей. Охотники остаются на своих местах в кругу, а звери выходят в середину круга. Охотники перебрасывают друг другу мяч и стараются попасть им в ноги убегающих и увёртывающихся зверей. Тот, кого заденет мяч, считается подстреленным выходит из круга. Затем игроки меняются ролями.
«Пингвины с мячом»
Цель: учить детей прыгать до зрительного ориентира на двух ногах с мячом, зажатым между колен, стараясь не потерять мяч, приземляться на обе ноги. Развивать ловкость, быстроту движений, координацию.
