Индивидуальный план самообразования учителя начальных классов Скрипачевой О.А. материал на тему

Темы по самообразованию учителей начальных классов

• Актуализация возможностей проблемного обучения.
• Виды словарной работы на уроках русского языка
• Виды письменных работ творческого характера.
• Внедрение в практику работы современных образовательных технологий, направленных на формирование читательской компетенции младших школьников
• Влияние ИКТ- компетенции педагога на повышение качества знаний учащихся
• Влияние групповой и парной работы на развитие мотивации
• Деятельностный метод в развитии познавательных процессов (во внеурочной деятельности)
• Занимательные задачи в курсе математики.
• Использование инновационных технологий как средство активизации учебной деятельности младших школьников
• Исследовательская деятельность учащихся как средство реализации личности в общеобразовательном пространстве.
• Исследовательская позиция ребёнка как фактор развития одарённости
• Использование информационных технологий в образовании.
• Использование ИКТ технологий в деятельности учителя начальных классов.
• Использование информационных технологий в образовании.
• Деятельностный подход в обучении как фактор развития личности младшего школьника.
• Изучение программы Microsoft Office Power Point и использование электронных презентаций на уроках в начальной школе

• Использование мультимедийных дидактических средств на уроках в начальной школе • Использование ИКТ в деятельности учителя начальных классов • Использование мультимедийных презентаций для повышения эффективности урока • Использование ИКТ на уроках в начальной школе • Игровая деятельность В ГПД • ИКТ на уроке обучения грамоте в 1 классе • Использование дидактических игр на уроках литературного чтения для развития памяти, воображения детей • Использование современных образовательных технологий в формировании ключевых компетентностей младшего школьника • Использование возможностей интерактивной доски Panabord на уроках естествознания в формировании познавательной активности учащихся • Использование проблемных технологий на уроках математики в начальной школе • Использование ИКТ — технологий в начальных классах – как одно из условий повышения качества образования • Использование ИКТ на уроках окружающего мира • Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе с целью развития интеллектуальных способностей учащихся. • Использование ИКТ на уроках математики для повышения качества образования младших школьников. • Использование проблемных ситуаций на уроках математики. • Изучение и внедрение проектной деятельности ( индивидуальной и коллективной) в УМК «Гармония». • Использование дидактических игр на уроках письма и развития речи в коррекционном классе. • Использование информационных технологий в обучении младших школьников. • Классный руководитель – координатор школы, семьи и социума • Клубный час • Критериальное оценивание в начальной школе. • Мониторинг учебных достижений по теме: «Безударная гласная • Освоение методологии проектирования концепции развития универсальных учебных действий (УУД) для начального общего образования • Организация внеучебной деятельности школьников на начальной ступени обучения. • Организация внеучебной деятельности школьников на начальной ступени обучения. • Обучение динамическому чтению в свете новых образовательных стандартов образования». • Оценка достижений планируемых результатов освоения основных образовательных программ в 4-х классах. • Организация групповой работы • Особенности реализации ФГОС в ОС «Школа 2100» • Освоение возможностей новой операционной системы в рамках повышения ИКТ-компетенции с практическим применением на уроках математики • Особенности реализации ФГОС в ОС «Школа 2100» • Проектная внеурочная деятельность учащихся начальной школы как условие развития их творческих способностей • Проектная деятельность младших школьников, как фактор успешности воспитания и обучения • Применение ИКТ в начальной школе • Построение образовательного процесса на начальной ступени в соответствии с требованиями ФГОС. • Проблемное обучение как средство активизации познавательной деятельности учащихся. • Повышение качества урока через использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения. • Проблемное обучение на уроке обучения грамоте (литературного чтения) в начальных классах по программе «Школа 21 века». • Проектная деятельность на уроках и во внеурочное время • Проектная деятельность на уроках окружающего мира • Применение ИКТ на уроке окружающего мира в 4 классе • Применение ИКТ на уроках русского языка во 2 классе • Применение ИКТ на уроке окружающего мира во 2 классе • Проектно – исследовательская деятельность на уроках в начальных классах • Повышение ИКТ — компетентности, освоение возможностей использования интерактивной доски Panabord на уроках естествознания • Повышение качества образования на уроках математики в 1 классе путем использования программы mimio • Повышение ИКТ-компетентности, освоение возможностей использования программы mimio на уроках русского языка • Повышение качества преподавания через использование интерактивной доски Panabord на уроках истории • Применение информационных технологий с целью развития творческих способностей учащихся в соответствии с требованиями ФГОС. • Повышение качества чтения и письма у младших школьников, имеющих недостатки в звуковом анализе слов • Повышение качества чтения и письма у младших школьников, имеющих недостатки в звуковом анализе слов • Проблемы преемственности между начальным и средним звеном, пути их решения • Проблемные ситуации на уроках. • Проектная деятельность учащихся как средство формирования ключевых компетентностей • Правильный психологический настрой учащихся, как один из факторов успешного обучения младших школьников. • Решение орфографических задач как средство развития грамотной личности. • Развитие речи учащихся как одна из основных задач начального образования. • Развитие математических способностей учащихся рамках программы «Школы 2100», как средство активизации учебной деятельности. • Ролевая игра как интерактивный метод обучения • Развитие логического мышления в процессе обучения математике • Развитие творческой активности на уроках окружающего мира через внедрение ИКТ • Развитие творческих способностей младших школьников на основе использования нетрадиционных форм и методов обучения • Развитие устной речи учащихся при опоре на творческие способности • Решение простых задач – основа успешного усвоения способов решения составных задач • Развитие речи мл. школьников • Работа с одаренными детьми • Работа с гиперактивным ребенком • Развитие творческих способностей и креативного мышления у учащихся ГПД • Развитие орфографической зоркости • Развитие учащихся в процессе формирования универсальных учебных действий • Развитие творческих способностей детей в трудовой деятельности в условиях реализации ФГОС • Развитие познавательных способностей у младших школьников • Развитие творческого мышления на уроках математики • Развитие творческих способностей учащихся на уроках литературного чтения. • Развитие творческого мышления младших школьников на уроках математики. • Развитие логического мышления на уроках математики. • Развитие речи с элементами развивающего обучения на уроках чтения, русского языка • Развитие навыков устного счета на уроках математики • Развитие речи на уроках • Развитие устного счета на уроках математики, активизация учащихся на всех уроках • Развитие орфографической зоркости • Совершенствование системы педагогической диагностики с целью повышения качества обученности учащихся. • Создание условий для формирования у учащихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности • Создание здоровьесберегающей среды на уроках физического воспитания с учетом индивидуальных особенностей детей. • Тестирование как средство организации контроля в начальной школе • Формирование у учащихся привычки к систематическим занятиям физическими упражнениями через уроки физической культуры и внеклассной работы. • Формирование коллектива, развитие самостоятельности на уроках • Формирование орфографической зоркости на уроках русского языка • Три составляющие в воспитании детей: семья, школа, общество • Технология формирования типа правильной читательской деятельности • Тестирование как одна из форм технологии оценивания планируемых результатов • Технология развития критического мышления • Технология проблемно-диалогического обучения • Технология дифференцированного обучения • Формирование коммуникативной компетенции младших школьников на уроках и во внеурочное время • Формирование готовности обучающихся к итоговому тестированию в начальной школе. • Формирование познавательной мотивации на уроках русского языка в начальной школе • Формирование орфографической зоркости у младших школьников на уроках русского языка • Формирование здорового образа жизни и воспитание культуры здоровья у учащихся. • Формирование навыков выразительного чтения. • Физкультурно-оздоровительная работа в ГПД • Формирование навыков проектной деятельности младших школьников во внеурочной деятельности • Формирование познавательной активности на уроках математики путем использования современных информационных технологий • Формирование орфографической зоркости на уроках русского языка путем использования современных информационных технологий • Формирование общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников в условиях реализации ФГОС • Формирование коммуникативных универсальных учебных действий • Формирование универсальных учебных действий у учащихся начальных классов • Формирование потребностей и навыков здорового образа жизни у детей младшего школьного возраста • Формирование навыков устного счёта путём применения интерактивных методов и форм обучения • Формирование самооценки обучающихся в структуре учебной деятельности в рамках ФГОС НОО второго поколения • Эффективные методы и приемы обучения чтению.

Индивидуальный план самообразования

Индивидуальный план самообразования

Филипповой Елены Борисовны,

учителя начальных классов МБОУ «Ундино-Посельская СОШ»

Методическая тема: «Использование ИКТ-технологий в образовательном процессе начальной школы»

Цели самообразования:

1.

Изучение и апробирование ИКТ

2.

Совершенствование методики преподавания предметов в рамках введения ФГОС второго поколения.

3.

Повышение профессионального мастерства в использовании ИКТ технологий на уроках в начальной школе.

Задачи:

изучение информационно-коммуникационных технологий;

активное использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

развитие метапредметных навыков обучающихся: универсальных учебных действий (познавательных, коммуникативных);

развивать творческий потенциал обучающихся и создавать необходимые условия для активизации познавательной и речевой деятельности обучающихся;

внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ИКТ- компетентностей и повышения мотивации обучающихся к учению;

повышение качества проведения учебных и внеурочных занятий в результате применения ИКТ- технологий.

Основные направления самообразования:

профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии);

психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей),

охрана здоровья;

психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.);

правовое;

эстетическое (гуманитарное).

Источники самообразования:

Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, выставки.

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей начальных классов, педагогических сайтов, а также через участие в жизни школы.

Ожидаемый результат самообразования:

разработка учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ;

разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплекта педагогических разработок;

выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии во внеклассных мероприятиях;

разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

доклады, выступления на заседаниях ШМО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.

Планируемые результаты самореализации:

Разработка комплекта электронных внеклассных мероприятий

Разработка пакета материала в электронном виде, в том числе:

комплекта дидактики по предмету (презентации)

комплекта раздаточного материала (карточки, задания и тесты)

сборника кроссвордов;

пакета материалов по одной из педагогических технологий (интерактивное, дифференцированное обучение с применением игровых моментов),

базы данных методик обучения,

пакет сценариев внеклассных мероприятий с применением информационных технологий,

пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности (различные грамоты, анкеты, планы и т.д.),

комплекта внеклассных предметных мероприятий (познавательные игры, конкурсы, представления),

пакета психолого-педагогических материалов для воспитателя.

ПЛАН