Конспект урока по математике. Урок проект 2 класс на тему » Квадрат»

Уроки по алгебре

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

1. Главная
2. Алгебра
3. Уроки

Смотрите и скачивайте бесплатно уроки, тесты, конспекты, презентации и прочие полезные материалы по алгебре для учителя и ученика. В данном разделе вы в удобном виде можете получить уроки по алгебре.

• Все 682
• Уроки 366
• Презентации 110
• Тесты 38
• Планирование 96
• Мероприятия 6
• Прочее 66

• Все классы
• 5 класс
• 6 класс
• 7 класс
• 8 класс
• 9 класс
• 10 класс
• 11 класс

• ← Назад
• Дальше →

Конспект урока по алгебре 7 класса «Входное тестирование»

Входное тестирование по алгебре

7 класс

Пояснительная записка

1. Назначение работы — выяснить, насколько знания и умения учащихся 7-х классов на начало учебного года соответствуют основным программным требованиям по математике.

2. Характеристика структуры и содержания работы

Работа по математике состоит из 2-х частей и включает в себя 11 заданий, различающихся формой и уровнем сложности (таблица 1):

Часть 1 содержит 7 заданий с выбором ответа. К каждому заданию приводится четыре варианта ответа, из которых верен только один.

Часть 2 содержит 4 задания, к которым требуется дать развернутое решение.

Таблица 1. Распределение заданий по частям работы

3. Распределение заданий работы по уровням сложности

В работе представлены задания различных уровней сложности: базового, повышенного.

Задания базового уровня включены в первую часть работы. Это простые задания, проверяющие усвоение наиболее важных математических понятий.

Задания повышенного уровня включены во вторую часть работы. Эти задания направлены на проверку умения использовать понятия и законы для решения различных задач.

Таблица 2. Распределение заданий по уровню сложности

4. Время выполнения работы — 45 минут (с учётом времени, отведённого на инструктаж обучающихся).

5. Дополнительные материалы и оборудование: при выполнении заданий разрешается пользоваться линейкой.

6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный номер ответа совпадает с верным ответом. Каждое из заданий оценивается 1 баллом.

Задание с развернутым решением считается выполненным, если ответ совпадает с верным ответом. Каждое из заданий оценивается в 2 балла, если решение является полным, дан развернутый ответ.

Максимальное количество баллов – 15 балла.

Критерии оценки тестов

Входное тестирование по алгебре учени_____ 7 «А» класса ____________________________________- ____________________________________

Вариант 1. Часть 1.

1. Найдите значение выражения: а)9,6 б)10,6 в)12,2 г) другой ответ
2. Выполните действия: а) 11,907 б) 5,292 в) 2,7 г) другой ответ
3. В одном мешке было 50 кг сахара, а в другом в 1,3 раза больше. Сколько всего сахара было в двух мешках? а)115 б)65 в) 125 г) другой ответ
4. Содержание воды в арбузе 76%. Сколько сухого вещества содержится в арбузе, масса которого 24 кг? а)18,24 б) 9 в) 5,76 г) другой ответ
5. Вычислите: -9(-0,7+1,2):15+0,8 а) 0,5 б) 1,2 в) 1,4 г) другой ответ
6. Упростите выражение: 7(2а-4,2)-(4+а) а)13а -33,4 б)15а – 33,4 в) 13а – 25,4 г) другой ответ
7. Найдите неизвестный член пропорции: 21 : х = 36 : 1,2 а) 1 3/7 б) 0,9 в)0,7 г) другой ответ

Часть 2(решение заданий записать )

1. Решите уравнение: 1,2х-0,6=0,8х-27.
2. Постройте отрезок АК, где А(2;5), К(-4;-1), и запишите координаты точек пересечения этого отрезка с осями координат.
3. Решите с помощью уравнения задачу. За два дня на элеватор отправили 574т зерна, причем в первый день в 1,8 раза меньше, чем во второй. Сколько тонн зерна было отправлено в первый день и сколько – во второй?
4. Решите задачу: На экзамене 30% шестиклассников получили оценку «5». Сколько учеников в классе, если пятерки получили 9 человек?

Входное тестирование по алгебре учени_____ 7 «А» класса ____________________________________- ____________________________________

Вариант 2. Часть 1.

1. Найдите значение выражения: а)20,05 б)21,05 в)29 г) другой ответ
2. Выполните действия: а) 6,18 б) 61,8 в) -0,618 г) другой ответ
3. В библиотеке на одной полке 90 книг, а на другой полке в 1,5 раза больше. Сколько книг на двух полках? а)150 б)135 в) 225 г) другой ответ
4. За неделю строители должны заасфальтировать 29 км дороги. За первые 4 дня было выполнено 79% работы. Сколько км дороги им осталось заасфальтировать? а)3,19 б) 22,91 в) 7,09 г) другой ответ
5. Вычислите: -6(-0,6+2,3):(-0,34)+1,3 а) 31,3 б) 1,6 в) 1 г) другой ответ
6. Упростите выражение: 3(2,9 – 4в)-(2в- 3,7) а)10в-5 б) 12,4 – 10в в)5-10в г) другой ответ
7. Найдите неизвестный член пропорции: 28 : 0,07=32 : х а) 0,08 б) 0,8 в) 800 г) другой ответ

Часть 2 (решение заданий записать )

1. Решите уравнение: 1,4х + 14=0,6х + 0,4.
2. Постройте отрезок ВМ, где В(-1;4), К(5;-2), и запишите координаты точек пересечения этого отрезка с осями координат.
3. Решите с помощью уравнения задачу. В школе 671 ученик, причем девочек в 1,2 раза больше, чем мальчиков. Сколько девочек и сколько мальчиков учатся в школе?
4. Решите задачу: Тракторист вспахал 70% поля. Какова площадь поля, если вспахано 56га?

Математика, План-конспект уроков, 1 класс, Канашевич Т.Н., Копылова С.А.

Математика, План-конспект уроков, 1 класс, Канашевич Т.Н., Копылова С.А. В учебном процессе можно использовать пособие «Математика. 1 класс. Самостоятельные и контрольные работы» авторов Г. Л. Муравьевой, М. А. Урбан, С. В. Галзаовон, Е. Л Урбан, которое соответствует учебно-методическому комплексу. Каждая самостоятельная работа представлена в двух вариантах и относится к указанным урокам учебного пособия. Безусловно, каждый учитель может дополнить предложенный материал своими идеями и наработками. Мы надеемся, что пособие поможет сделать знакомство учащихся с математикой более интересным, запоминающимся и увлекательным. Много. Один. Цели: • учить пользоваться понятиями «один», «много» для характеристики численности множеств, состоящих из одного или нескольких элементов; • формировать умение сравнивать численности множеств, • формировать умение считать предметы в пределах 20; • закрепить умение ориентироваться на листе бумаги. Учебно-методическое обеспечение: учебное пособие. Ч. 1; урок 17: рабочая тетрадь. Ч. 1: урок 17; магниты, рисунки с изображением; цветков; белые альбомные листы, математический набор, цветные карандаши. Ход урока. 1. Организационный момент (см. приложение 1, на выбор учителя) 2. Актуализация знаний и умений учащихся Устные упражнения • Счет с хлопком до 20 вперед и обратно. • Сосчитайте от 8 до 13, от 15 до 20, от 10 до 14. • Какое число стоит между 5 и 7, 18 и 20 и т. д.? • Какое число стоит слева от 3. справа от 9 и т. д.? • С какими числами «дружить число7, 4, 12 и т. д.? Игра « Геометрическое письмо». «Положите в правый верхний угол альбомного листа треугольник, в левый нижний угол — квадрат, в правый нижний — круг, справа от квадрата положите треугольник, в верхний левый угол листа прямоугольник». Кто прочитает мое письмо? (Учитель выслушивает ответы нескольких учащихся.).

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать: — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу

Как открыть файл

Правообладателям

— pdf — Яндекс.Диск.

Дата публикации: 27.10.2019 11:41 UTC

учебник по математике :: математика :: Канашевич :: Копылова

Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:

• Математика. 2 класс. Тетрадь для закрепления знаний, Канашевич Т.Н., 2016
• Математика, Контрольные и проверочные работы, 3 класс, Канашевич Т.Н., 2013
• Расшифрованные секреты, Методы и принципы криптологии, Бауэр Ф., 2007
• Математика, Ответы на вопросы, Кравцев С.В., Макаров Ю.Н., Лукашенко Т.П., Нараленков М.И., Чирский В.Г., Шавгулидзе Е.Т., 2000

Следующие учебники и книги:

• Геометрия, 7 класс, Азамов А., Хайдаров Б., Сариков Э., Кучкаров А., Сагдиев У., 2009
• Геометрия, 7 класс, Азамов А., Хайдаров Б., Сариков Э., Кучкаров А., Сагдиев У., 2013
• Геометрия, Стереометрия, 10-11 классы, Погорелов А.В., 2004
• 25 техник эффективного обучения для интересного изучения математики с ребенком, Кирилина Р., Кирилин С., 2019

Предыдущие статьи:

• Урок математики, Применение наглядных пособий и технических средств обучения, Дудницын Ю.П., Пашкова Л.М., Сытина Т.Л., 1987
• Задачи по функциональному анализу, Бородин П.А., Савчук А.М., Шейпак И.А., 2017
• Задачи всесоюзных математических олимпиад, часть 1, Васильев Н.Б., Егоров А.А., 2010
• ДНК-компьютер, Новая парадигма вычислений, Паун Г., Розенберг Г., Саломаа А., 2004

<< Предыдущая статьяСледующая статья >>