Упражнения для отработки правил правописания личных окончаний глагола

Правописание Тся и Ться в глаголах

Упражнение 1. Вставь, где надо, ь.
Саша ошибает….ся, больно ушибит….ся, надо познакомит.…ся, хочется вытянут….ся, валят….ся на травке, мыт….ся под душем , копат…ся в огороде, старают….ся понравит….ся, посмеят…ся над собой, надеют….ся на лучшее, надо хорошо учит….ся, громко смеят….ся, ребята смеют….ся. Создаёт….ся команда, пора сдават….ся, ему удаёт…ся вернут….ся, встретит…..ся с другом, они скоро вернут….ся, поезд тронет….ся, флаг развевает….ся, брат….ся за ручку, он лечит….ся в больнице, волны бьют….ся, надо собират….ся, кот царапает….ся, давай лечит….ся. Лит….ся из крана, поднят….ся в горы, дети шепчут…ся, комар кусает…ся, надо умыват….ся , рано открывает….ся, вылит….ся из бутылки, греет….ся на солнышке, хочется погрет….ся, друзья помирят….ся, кафе закрывает…ся , дорого продават….ся, дорога сужает….ся. Костёр разгорает….ся, можно простудит….ся, не будем ссорит…ся, посыпат….ся с полки, хватит ругат….ся, копат….ся в огороде, они быстро оденут….ся, можно ошибит….ся, ты будешь смеят….ся, нужно осмотрет….ся, занавес опускает….ся, помогут устроит….ся, любоват…ся природой.

Упражнение 2. Внимательно прочитайте предложения, найдите глаголы на изученные правила. Вставьте где необходимо в глаголы ь.

1.Ещё в раннем детстве впервые раскрывает…ся перед нами обширный светлый мир.(С .– М.) 2.Нужно родит …ся и долго жить в горах, чтобы полюбить и навсегда привыкнуть к дикой горной природе. (С.-М.) 3.Луга так душисты, что с непривычки туманит…..ся и тяжелеет голова.(Паустовский). 4. На километры тянут….ся густые, высокие заросли разных трав.(Паустовский). 5. Голубое небо отражает…..ся в чёрных скалах.(Сладков). 6.Северная весна! Глаз не хватает налюбоват…ся! (Н. Колпакова).

Выполни грамматические задания:

— (к) природе — морфологический разбор

— заросли — морфемный разбор

— голубое — фонетический разбор

Упражнение 3.

Составьте словосочетания с глаголами.

Встретится — встретиться, освободится — освободиться, отразится — отразиться, вернутся — вернуться, веселится — веселиться, садится — садиться, чистится — чиститься, беспокоится — беспокоиться, ссорится — ссориться, проснутся — проснуться, познакомится — познакомиться.

Упражнение 4.

Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Надо было торопит…ся. Километра через два д…лина вдруг стала сужива…ся. Начали попада…ся глинистые сланцы. Ширина д…лины то суживае…ся метров до ста, то расширяе…ся более чем на километр. Ответвления реки образуют такой лабиринт, в котором очень легко заблуди…ся, если не держа…ся главного русла. По хребту, поросш…му лесом, надо идти осторожно, надо часто останавлива…ся, осматрива…ся, иначе легко сби…ся с пути. (В. Арсеньев)

Упражнение 5.

Вставьте пропущенные буквы в инфинитивных формах.

Чист…ть, молв…ть, порт…ть, мыл…ться, опостыл…ть, знач…ть, спор…ть, обезлюд…ть, обезум…ть, та…ть, прав…ть, вер…ть, кашл…ть, плак…ть, езд…ть, ка…ться, замет…ть, наде…ться, завис…ть, обид…ть.

Упражнение 6.

Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите проверочные слова (глагол в форме инфинитива).

Леле…л, наде…лся, послыш…лся, всматрив…лся, вид…лся, обид…л, знач…л, та…л, оконч…л, повес…л, вылеч…л, ненавид…л, спор…л, кле…л, стро…л, се…л.

Упражнение 7.

Вставьте пропущенные буквы. Выделите суффиксы и объясните их написание.

Санкционир…вать митинг, участв…вать в пикете, вывед…вать тайну, оказ…вать воздействие, приказ…вать подчиненному, раскруч…вать веревку, развед…вать месторождение угля, доклад…вать о результатах, исповед…вать ислам, проповед…вать добро, попотч…вать пельменями, команд…вать армией, опроб…вать новое оружие, использ…вать достижения техники.

Упражнение 8.

Составьте словосочетания с приведенными ниже глаголами. Объясните, чем обусловлено различие в их написании.

Обессилеть — обессилить, обледенеть — обледенить, ослабеть — ослабить, обезденежеть — обезденежить, обескроветь — обескровить, обесплодеть — обесплодить, обезножеть — обезножить.

Упражнение 9.

Перепишите. Выделите окончания и определите спряжение глаголов.

Лыка не вяжет, далеко не уедешь, калачом не заманишь, как только земля терпит, руки не доходят, не разгонишься, ухо режет, на бедного Макара все шишки валятся, своя ноша не тянет, правда глаза колет, души не чает, на языке вертится, ковром стелется, комара не обидит, пальчики оближете, комар носу не подточит, дареному коню в зубы не смотрят.

Упражнение 10.

Определите спряжение глаголов, образуйте форму 2-го лица единственного числа и 3-го лица множественного числа.

Сеять, ознакомиться, веять, гнать, стелить, ненавидеть, слышать, колоть, таять, зависеть, надеяться.

Упражнение 11.

Выпишите глаголы и вставьте пропущенные буквы.

(Он) подыщ…т работу, (он) дополн…т ответ, дыш…тся легко, засе…шь поле, обкле…шь обоями, вытр…шь насухо, колыш…тся знамена, народ бор…тся, снег та…т, все завис…т от обстоятельств, брод…шь по аллеям, он ненавид…т ложь, сказанного не ворот…шь, ты все мож…шь, солнце гре…т, окно заиндеве…т, слыш…шь все шорохи, хоч…тся выиграть.

Упражнение 12.

Спишите пословицы. Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание.

1) За двумя зайцами погон…шься — ни одного не пойма…шь. 2) Много буд…шь знать — скоро состар…шься. 3) Правда глаза кол…т. 4) Конь вырв…тся — догон…шь, слова сказанного не ворот…шь. 5) Руки не протян…шь, так и с полки не достан…шь. 6) Дождь вымоч…т, а солнышко высуш…т. 7) Мягко стел…т, да жестко спать. Человек, он все уме…т: он и паш…т, он и се…т.

Упражнение 13.

Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание личных окончаний глаголов

.

1) На краю горизонта тян…тся серебряная цепь снеговых вершин. (М. Лермонтов) 2) Заунывный ветер гон…т стаю туч на край небес, ель надломленная стон…т, глухо шепч…т темный лес. (Н. Некрасов) 3) Сторож не спеша отбивал часы: удар…т раз и ждет, пока звук не раста…т в голубом воздухе. 4) Грозно смотр…т из-под туч сумрачные горы. (А. Майков) 5) На темно-сером небе кое-где мига…т звезды; влажный ветерок изредка набега…т легкой волной; слыш…тся сдержанный, неясный шепот ночи. (И. Тургенев).

Упражнение 14. Спишите. Если ь в ться нужно поставить – ставится «плюс». Если не ставится – «минус».

Учит…ся – всегда пригодит…ся. Женя пусть учит…ся в вашем классе.К занятиям нужно готовит…ся каждый день. К олимпиаде пусть готовит…ся каждый ученик. Пусть он появит…ся с левой стороны, мы его будем там ждать. Ему следует появит…ся неожиданно.

Мы пойдем купат…ся И в воде плескат…ся, Брызгат…ся, резвит…ся, Будет Настя мыт…ся.

Упражнение 15. Замените фразеологизмы возвратными глаголами в инфинитиве и составьте с ними предложения.

Совать нос, надуть губы, признать вину, бежать со всех ног, распускать руки, повесить голову, сложить оружие, не сварить каши, рассказать как на духу.

Упражнение 16.

Выписать из текста возвратные глаголы с зависимыми словами.

Крот ни разу не присел за все утро, потому что приводил в порядок свой домик после долгой зимы. Сначала он оборудовал счетками и пыльными тряпками. Потом занялся побелкой: он то влезал на приступку, то карабкался по стремянке, то вспрыгивал на стулья. Наконец пыль совершенно запорошила ему глаза и застряла в горле, белые кляксы покрыли всю его черную шерстку, спина отказалась гнуться, а лапы совсем ослабели.

(К.Грэм.)

• Надпишите над словами, какими частями речи выражены члены предложений.
• Сделайте вывод о синтаксической роли глагола в предложении
• Выпишите из первого и четвертого предложений глаголы, разберите их по составу.

Упражнение 17.
Спишите предложения, вставьте ­ся(­сь). Объясните употребление ся(­сь).

1. Собрание начало…. 2. Отряд расположил…на берегу реки. 3.Дверь бесшумно открыла…4. Не беспокойте… обо мне. 5. Старайте… окончить работу вовремя. 6. Умывайте…быстрее. 7. Становите… на зарядку.8. Пожалуйста, не волнуйте…

Упражнение 18.

Каждый фразеологизм разделен на 2 части. Необходимо отыскать конец фразеологизма. Объяснить его значение, правописание ­тся, ­ться в глаголах.

Садит?ся / не в свои сани. Согнут?ся в /три погибели. Вертет?ся / как белка в колесе. Разрыват?ся / на части. Трудит?ся / в поте лица. Будешь трудит?ся ­/ будешь кормит?ся. От безделья дурь наживает?ся, / а в труде воля закаляет?ся.

Упражнение 19.

Замените одним словом.
Образец:
Брать под защиту кого­нибудь – опекаться.

Приветствовать друг друга при встрече. Быть в тревожном состоянии, испытывать волнение. Давать согласие. Собирать перед поездкой вещи. Допускать ошибку. Проявлять интерес к чему­либо. Вступать в знакомство. Чувствовать обиду. Уплатить полностью, сколько следует. Излишне расхваливать свои заслуги.

Упражнение 20.

Перепишите загадки. Подчеркните глаголы в форме 3­го лица одной чертой, в неопределенной форме – двумя.

1. Кланяется, кланяется – придет домой, растянется (топор).
2. Кочет голенаст, кланяться горазд (топор).
3. Два братца глядятся, а вместе не сойдутся (пол и потолок).
4. Мать черна, дочь красна, сын голенаст, выгибаться горазд (печь, огонь и дым).
5. Серое сукно тянется в окно (дым из курной избы).
6. Днем куражится, ребрится, а к ночи в уголок ложится (веник).
7. Два брата купаются, а третий насмехается (ведра и коромысло).
8. Два братца хотят подраться, да руки коротки (коромысло).
9. Был на копке, был на топке, был на кружале, был на пожаре, стал на базаре; молод был, сто голов кормил; стар стал – пеленаться стал (горшок).
10. Родится – вертится, растет – бесится (кипит), помрет – туда дорога (горшок).
11. В липовом корытце живое мясцо шевелится (нога в лапте).
12. Расстилается по двору белое сукно: конь его топчет, один ходит, другой водит, черные птицы на него садятся (письмо).

Упражнение 21. Прочитайте. Выпишите глаголы, определите их вид и время. Укажите начальную форму. Разберите по составу слова: обовьются, зацепятся. Выпишите предложения с однородными членами.Горох.
Горох нуждается в помощи земледельца. Его стебли не могут расти вверх. Если люди оставят их без присмотра, стебли спутаются. Но есть у гороховых листьев гибкие усики. Они дотянутся до опоры, обовьются вокруг нее и зацепятся. А там ухватится горох новыми усиками и снова укрепится. Так и начнет растение карабкаться все выше.

(По Н. Осипову.)

Упражнение 22.

Перепишите, ставя глаголы в личной форме настоящего или будущего времени. Обозначьте спряжение каждого глагола.

Два медведя в одной берлоге не (ужиться). Солнышко нас не (дожидаться). Что знаешь, того и знать не (хотеться). Дешево волк в пастухи (наниматься), да мир подумывает. Добрый пастух не о себе (печься), о скотине. От малого большое (зарождаться). Хвали сон, когда (сбыться). Не (гоняться) слон за мышью. Низко (кланяться), а больно кусает. Не нами свет начался, не нами и (кончиться). Слухом земля (полниться). Товар лицом (продаваться).

Упражнение 23.

Перепишите. Подчеркните глаголы в форме 3­го лица одной чертой, в неопределенной форме – двумя.

1. Не торопи: дай умыт_ся, да помолит_ся, да перекусить!
2. Скоро сказка сказывает_ся, да не скоро дело делает_ся.
3. Что летом родит_ся, то зимою пригодит_ся.
4. Нет труднее: Богу молит_ся, родителей почитать да долги отдавать.
5. Господь повелел от земли кормит_ся.
6. Глазами плачет, а сердцем смеет_ся.
7. Журавль ходит по болоту, нанимает_ся в работу.
8. Кто пахать не ленит_ся, у того и хлеб родит_ся.
9. Товар полюбит_ся – ум расступит_ся.
10. Дорожит_ся – товар залежит_ся; продешевить – барышей не нажить.
11. Без четырех углов изба не рубит_ся.
12. Торопит_ся жить – скоро умереть.

Упражнение 24. Прочитайте пословицы. Спишите. Раскройте скобки. Глаголы 3­го лица запишите в левый столбик, глаголы в инфинитиве – в правый.

1. В чужом платье не накрасоват(?)ся.
2. Намучит(?)ся – научит(?)ся.
3. Всякая птица своим пером красует(?)ся.
4. Сену с огнем не улежат(?)ся.
5. Есть время плакать, есть и веселит(?)ся.
6. Берегись его, как берегут(?)ся огня да воды.
7. На чужое добро и глаза разгорают(?)ся.
8. На друга надеят(?)ся – самому пропадать.
9. Всякий мастер сам себе дивит(?)ся.
10. Поклонит(?)ся – голова не отвалит(?)ся.
11. Не силой борют(?)ся, а сноровкой.
12. Что не варит(?)ся, того и в горшок не кладут.

Упражнение 25. Выпишите в два столбика по образцу:Надо что делать? – учиться.Он что делает? – учится.
1. Легко подружит_ся – тяжело разлучит_ся. 2. Тот труда не боит_ся, кто умеет трудит_ся. 3. Человек по делу узнает_ся. 4. В умной беседе – ума набрат_ся, в глупой – себя потерять. 5. Не трудит_ся – так и хлеб не родит_ся. 6. Обленит_ся – так и хлеба лишит_ся.

Упражнение 26. Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Стало см_ркат_ся. Вдруг в тишине разд_ет_ся крик птицы. Можно отпр_влят_ся на рыбалку. Все из рук валит_ся. Возят_ся под снегом лесные мыши. (И.Соколов­ Микитов) Снег искрит_ся, сверкает на солнце. Мгла спускает_ся с гор и ложит_ся на лес, речку*. В прозрачном зеркале воды отражают_ся звезды*. Все выше поднимает_ся солнце. Жители больших городов редко любуют_ся восходом солнца. Рождает_ся новый день.

Упражнение 27. Спишите, вставьте пропущенные буквы.
ЭТО ИНТЕРЕСНО…
Люди в разных странах здоровают_ся по­разному. Японцы при встреч_ кланяют_ся. В Тунис_ принято при встреч_ поклонит_ся, затем поднести правую руку ко лбу, затем к губам и сер_цу. Этот жест как бы говорит: «Я думаю о тебе, я говорю о тебе, я ув_жаю тебя».

(По Л.Лихачевой)

Составьте схему последнего предложения

Упражнение 28.

Спишите, вставьте пропущенные буквы.

а) Вечереет. По снегу проносит_ся тень. Она движет_ся к сосне. Это сова. Охотники знают, как охотит_ся она на зайцев*. Усядет_ся на ветках или на пне и поджидает добычу.

(По Д.Зуеву)

• Составьте схему отмеченного значком «*» предложения.
• Найдите глагол, строение которого соответствует схеме: приставка + корень+окончание+ суффикс.

б) В сум_рках кр_дет_ся по лесной опушк_ рыжий зверь*. Это кумушка выходит на охоту. Вот перебежала осинник, напала на снежн_ следы зайца и несет_ся за ним**. А косой делает круги, путает след и мчит_ся к чащ_бе. Здесь сп_сение.
(По Д.Зуеву)

• Сделайте синтаксический разбор отмеченного значком «*» предложения.
• Составьте схему отмеченного значком «**» предложения.
• Выпишите глагол, строение которого соответствует схеме: приставка + корень+ суффикс+ суффикс+ окончание.

Упражнение 29. Вставьте, где необходимо, Ь.
1. Хорошо на того грозит..ся, кто гроз боит..ся. 2. Что летом родит..ся, то зимой пригодит..ся. 3. Счастье в воздухе не вьет..ся, а руками достает..ся. 4. День на день не приходит..ся. 5. Нечего тому страшит..ся, кто ничего не боит..ся. 6. День начал смеркат..ся, мы решили искупат..ся напоследок. 7. Дорога все круче взбирает.. ся в гору. 8. Что-то виднеет..ся вдали. 9. Ему не удаст..ся это сделать. 10. Это не могло не удат..ся. 11. Не надо предават..ся отчаянию. 12. Она предаст..ся воспоминаниям. 13. Кажет..ся, скоро начнет..ся спектакль. 14. Он должен закончит..ся через три часа. 15. Когда раздаст..ся стук и откроет..ся дверь, нас уже не окажет..ся в комнате. 16. Нам вскоре придет..ся расстат..ся. 17. Хочет..ся выговорит..ся до конца; может, к друзьям наведат..ся? 18. Ему нездоровит..ся.

Упражнение 30.

Вставьте, где необходимо, Ь.

1. Чуть брезжит..ся. 2. Начинает смеркат..ся. 3. Для этого делает..ся всё возможное. 4. Ты не должен обижат..ся. 5. Никому не удаст..ся нас поссорить. 6. Это должно удат..ся. 7. Когда раздаст..ся финальный аккорд, нужно будет поторопит..ся. 8. Пора собират..ся в дорогу. 9. Этому, разумеет..ся, придает..ся особое значение. 10. Мне кажет..ся, кто-то стучит..ся в дверь. 11. Фильм должен закончит..ся через полчаса. 12. Премьера состоит..ся завтра. 13. Вы не должны сердит..ся. 14. Строительство завершит..ся в мае. 15. Мне сегодня что-то не работает..ся и не пишет..ся. 16. В этом лесу легко заблудит..ся, если не держат..ся главного русла. 17. Здесь равнина соприкасает..ся с горами. 18. Нужно убедит..ся в эффективности этого метода. 19. Только что-то мне сегодня не колдует..ся с утра. (Л.Филатов)

Упражнение 31.

Вставьте, где необходимо, Ъили Ь.

Из..ять, батал..он, п..еса, транс..европейский, сверх..естественный, из..ясняться, ин..екция, почтал..он, б..ется, необ..ятный, под..оконник, р..яный, кинос..емка, полен..я, под..емлет, интерв..ю, д..як, под..ячий, из..ян, кон..юнктура, ад..ютант, об..ект, вз..ерошить, с..экономить, трех..ярусный, четырех..этажный, из..явить, волеиз..явление, об..явить, с..ехидничать, без..алкогольный, пан..европейский, двух..атомный, неот..емлемый, п..едестал, в..ется, в..езд, от..утюжить, рукодел..е, кур..ез, раз..ахаться, об..ятие, с..узить, под..ехать, компан..он, с..ездить, в..ехать, под..езд, под..оконник, с..агитировать, с..едобный, лис..и, медвеж..и, в..юн, с..язвить, мурав..иный, суб..ективно, с..организовать, об..яснение, кинос..ёмка, бул..он, об..ем, неиз..яснимый.

Упражнение 32.

Вставьте И или Ы после приставок.

Под..тожить, пост..мпрессионизм, пред..юльский, без..дейный, сверх..зысканный, транс..ранский, без..нициативный, пред..нфарктный, супер..нтендант, под..мать, раз..скать, пред..сторический, меж..нститутский, пред..дыдущий, без..ндукционный, пан..сламизм, сверх..нтересный, раз..граться, небез..звестный, без..сходный, контр..гра, с..змальства, меж..здательский, без..скусный, транс..орданский, дез..нфицировать, под..грать, небез..нтересный, дез..нтеграция, пед..институт, без..скусственный, из..скать, пост..ндустриальный, с..мпровизировать, сверх..зобретательный, дез..нформация, под..скать, суб..нспектор, под..нтегральный.

Упражнения для отработки правил правописания личных окончаний глагола

Упражнения для отработки правил написания глагола

Карточка №1

1. Вставьте пропущенные буквы, графически обозначьте орфограммы.

Кле-л, кле-т, ве-л, оконч-л, завис-л, завис-т, команд-вать, проповед-вать, агитир-вать, пропал-вать, расклад-вать, навед-ваться, завед-вать, танц-вать, потч-вать, наста-вать, корч-вать, оккупир-вать, доклад-вать, отста-вать.

Пиш-те слова — вы хорошо пиш-те. Выйд-те на улицу — когда выйд-те, посмотрите налево. Вытр-те руки — когда вытр-те, повесьте полотенце. Когда прыгн-те, будьте аккуратны — прыгн-те осторожно.

Карточка №2

Не

или
недо?
Раскройте скобки, объясните правописание.

1) Шест (не)достает до дна. Ему (не)доставало времени. 2) Ребенок (не)досчитал до десяти. Экскурсовод (не)досчитался двух туристов. 3) Рабочий (не)выполнил норму. Завод (не)довыполнил месячный план. 4) Охотник (не)добрался до зимовки. Абитуриент (не)добрал один балл. 5) Больной (не)доедал обеда, потому что чувствовал (не)домогание. Ленинградцы в блокаду (не)доедали, (не)допивали. 6) (Не)доводи спор до ссоры. Ему (не)доводилось бывать в этих краях. 7) Мама (не)доливала чай до краев чашки. Продавщица систематически (не)доливала сироп.

Карточка №3

Поставьте глаголы в скобках в нужной форме настоящего времени.

1) Метёт пурга, буйны ветры (рыскать) по степи, как голодные волки. 2) Дождь (брызгать) во все стороны, стучит по крышам. 3) Белый парус (колыхаться) на ветру. 4) Тихо вокруг, только иногда (кудахтать) куры. 5) Каждый вечер все хозяйки, как по команде, выходят из домов и (кликать) своих ребят. 6) Веют теплые ветры, с крыши (капать) — вернулась весна. 7) От удовольствия кот, выгнув спину и прижавшись к моим ногам, временами (мяукать и мурлыкать). Ребятишки целый день весело (плескаться) в речке. 9) Дети (чтить) своих родителей. 10) Хорошие отношения (зиждиться) на взаимном уважении и доверии.

Карточка №4

Определите наклонение глаголов, вставьте пропущенные буквы.

1) Когда вы пиш..те, вспомн..те правила правописания. Пиш…те внимательно! 2) Вынес..те цветы из комнаты. Когда вынес..те, откройте форточку. 3) Выбер..те себе книгу. Когда выбер…те, покажете ее мне. 4) Тян..те сильнее, вы тян..те очень слабо. 5) Ид..те быстрее. Когда ид..те через улицу, (не)смотр..те по сторонам. 6) Покаж..те мне вашу работу. Когда покаж..те, мож..те идти домой. 7) Расскаж..те мне о ваших впечатлениях от экскурсии. Когда расскаж…те, вероятно, всем захочется поехать.8)Как только выйд..те из лесу, увид..те небольшую деревеньку.9) Стукн..те мне в окно, когда соберетесь уходить.Когда вы стукн..те, я мигом соберусь. 10) Выскаж..те все, что вы дума..те обэтом. Если вы все выскаж..те, то стан..те спокойнее. 11) Прыгн..те в воду. Когда прыгн..те, почувству…те удовольствие.

Карточка №5

Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

1) Правда суда (не) боит?ся. 2) Умел ошибит?ся – умей и исправит?ся. 3) Чем сердит?ся, лучше помирит?ся. 4) Обожжёш?ся на молоке, дуеш? на воду. 5) Как поживёш?, так и прослывёщ… . 6) Хорошо трудит?ся — хлеб уродит?ся. 7) Снега надует — хлеба пр..буд..т, вода разольёт?ся — снега наберёт?ся. Кто пахать (не)лен..т?ся, у того и хлеб родит?ся. 9) Много всего говорит?ся, да не все в дело годит?ся. 10) (Не)стыдно (не)знать — стыдно (не)учит?ся. 11) Учись смолоду— пригодит?ся в старости. 12) Трус домой в..р..тит?ся — от него и мать отворотит?ся. 13) Работа и корм..т, и уч..т. 14) Конь вырв..т?ся — догониш?, а слова сказан?ого (не)воротиш?. 15) Человек от лени боле..т, а от труда здорове..т. 16) Семь раз отмерь — один раз отреж?. 17) Готов? сани летом, а т..легу зимой. 18) Хлеб еш?, а правду реж?. 19) С родной земли умри, но (не)сходи.

Карточка №6

Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор гласной е — и.

1. Соб…рают цветы. Всё зам…рло. Звёзды забл…стали. Взб…раемся на вершину. Зам…реть то восторга. Река забл…стела. Заж…гать костёр. Степь расст…лается.

2. Оп…раться на перила. Зап…реть дверь. Раст…реть краски. Нат…рать паркет. Пол бл…стит. Пост…лить ковёр. Прот…реть окно. Выж…гать рисунок.

3. Соб…рать автографы. Подб…рать литературу. Бл…стать эрудицией. Бл…стеть ослепительно. Соб…русь на прогулку. Разб…раться в музыке. Изб…рать путь. Зап…реть дверь.

Карточка №7

Вставьте пропущенные буквы в инфинитивных формах.

Чист…ть, молв…ть, порт…ть, мыл…ться, опостыл…ть, знач…ть, спор…ть, обезлюд…ть, обезум…ть, та…ть, прав…ть, вер…ть, кашл…ть, плак…ть, езд…ть, ка…ться, замет…ть, наде…ться, завис…ть, обид…ть.

Карточка №8

Выделите окончания и определите спряжение глаголов.

Лыка не вяжет, далеко не уедешь, калачом не заманишь, как только земля терпит, руки не доходят, не разгонишься, ухо режет, на бедного Макара все шишки валятся, своя ноша не тянет, правда глаза колет, души не чает, на языке вертится, ковром стелется, комара не обидит, пальчики оближете, комар носу не подточит, дареному коню в зубы не смотрят.

Карточка №9

Выпишите глаголы и вставьте пропущенные буквы, укажите спряжение.

(Он) подыщ…т работу, (он) дополн…т ответ, дыш…тся легко, засе…шь поле, обкле…шь обоями, вытр…шь насухо, колыш…тся знамена, народ бор…тся, снег та…т, все завис…т от обстоятельств, брод…шь по аллеям, он ненавид…т ложь, сказанного не ворот…шь, ты все мож…шь, солнце гре…т, окно заиндеве…т, слыш…шь все шорохи, хоч…тся выиграть.

Карточка №10

Спишите пословицы. Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание.

1) За двумя зайцами погон…шься — ни одного не пойма…шь. 2) Много буд…шь знать — скоро состар…шься. 3) Правда глаза кол…т. 4) Конь вырв…тся — догон…шь, слова сказанного не ворот…шь. 5) Руки не протян…шь, так и с полки не достан…шь. 6) Дождь вымоч…т, а солнышко высуш…т. 7) Мягко стел…т, да жестко спать. Человек, он все уме…т: он и паш…т, он и се…т.

Тесты по теме «Правописание ться — тся у глаголов»

Тест 1

Вопрос № 1
Отметь глаголы, в которых нужно писать ь.

1. надо было торопит…ся
2. дорога вдруг стала сужива…ся.
3. мама освободит…ся вечером
4. кошка садит…ся на окошко
5. нам надо ближе познакомит…ся
6. начали попада…ся редкие деревья

Вопрос № 2
В каком варианте НЕ пишется Ь?

1. не могу взят…ся
2. будет старат…ся
3. не хочу злит…ся
4. прут гнет…ся

Вопрос № 3
В каком варианте пишется Ь?

1. болт закрепит…ся
2. больной лечит…ся
3. вопрос выяснит…ся
4. надо распорядит…ся

Вопрос № 4
Где НЕ пишется Ь?

1. Мечта может осуществит…ся.
2. Дождь должен прекратит…ся.
3. Ученик не может сосредоточит…ся.
4. Он ни к кому не обратит…ся.

Вопрос № 5
В каком глаголе в окончании пишется буква И?

1. ты бор…шься
2. мы накол…м дров
3. лицо пыш…т здоровьем
4. мы высп…мся

Тест 2

Вопрос 1
Укажите, в каком варианте в глаголе пишется Ь.

1. Делает…ся
2. Мне не нравит…ся
3. Будет строит…ся
4. Крапива жалит…ся

Вопрос 2
Укажите, в каком словосочетании в глаголе на месте пропуска не пишется Ь.

1. Не могу взят…ся.
2. Будет старат…ся.
3. Не хочу злит…ся.
4. Прут гнет…ся.

Вопрос 3
Укажите, в каком словосочетании в глаголе на месте пропуска пишется Ь.

1. Болт закрепит…ся.
2. Больной лечит…ся.
3. Вопрос выяснит…ся.
4. Надо распорядит…ся.

Вопрос 4
Укажите, в каком предложении в глаголе на месте пропуска не пишется Ь.

1. Мечта может осуществит…ся.
2. Дождь должен прекратит…ся.
3. Он ни к кому не обратит…ся
4. Ученик не может сосредоточит…ся.

Вопрос 5
Укажите, в каком предложении в глаголе на месте пропуска пишется Ь.

1. Любите труд, и пусть вам будет жаль с ним расстават…ся.
2. Каждый человек гордит…ся тем, что он делает для людей.
3. Тот, кто трудит…ся над собой, тот извлекает из себя все, что в тебе заложено.
4. Человек умрет, а дело его останет…ся.

Вопрос 6
Укажите, в каком предложении в глаголе на месте пропуска пишется Ь.

1. Писатель с годами становит…ся умнее, зрелее, искусней, добрее.
2. Художник умирает, если повторяет…ся.
3. Искренность – качество драгоценное для писателя и необходимое, разумеет…ся.
4. Семен Гудзенко умел веселит…ся, умел действовать, работать.

Вопрос 7
Укажите, в каком предложении в глаголе на месте пропуска не пишется Ь.

1. Как жалко, что науке доброты нельзя по книжкам научит…ся в школе.
2. Когда дни начинают пылит…ся и краски блекнуть, я беру Грина.
3. Чтобы стать мужчиной, мало им родит…ся.
4. Если друга верного найти, коротки становят…ся пути.

Вопрос 8
Укажите, в каком предложении в глаголе на месте пропуска не пишется Ь.

1. Я часто время торопил, привык во все дела впрягат…ся.
2. Два года понадобилось мне, чтобы вернут…ся в дорогую мою пехоту.
3. С добром надо спешить, а то оно может остат…ся без адресата.
4. Свет остает…ся светом, хотя слепой и не видит его.

Вопрос 9
Укажите, в каком предложении в глаголе на месте пропуска пишется Ь.

1. Работа моя над «Лесной повестью» идет медленно и, кажет…ся, верно.
2. Вымышленный мир захлестывал меня, и я не мог ему противит…ся.
3. Все, что человек не может понять, называет…ся тайной.
4. Все на свете рождает…ся в муке: и деревья, и птицы, и звуки.

Вопрос 10
Укажите, в каком предложении в глаголах на месте пропуска не пишется Ь.

1. За двумя зайцами погониш…ся — ни одного не поймаеш…
2. Много будеш… знать — скоро состариш…ся.
3. Руки не протянеш…, так и с полки не достанеш…
4. Ширина долины то суживает…ся метров до ста, то расширяет…ся более чем на километр.

Урок по теме Правописание безударных личных окончаний глаголов», 4 кл.

Конспект урока «Правописание безударных личных

окончаний глаголов», 4 кл.

Автор: Буланова Анна Викторовна, учитель высшей квалификационной категории, стаж 30 лет.

Место выполнения работы: МБОУ «Лицей №12» г. Новосибирска

Предмет: русский язык

Класс:

4 В

Тема урока:

Правописание безударных личных окончаний глаголов

Тип урока:

Урок отработки умений и рефлексии

Цель:

Формирование целостной системы ведущих знаний по теме «Правописание безударных личных окончаний окончаний глаголов»

Оборудование урока

: мультимедийная доска, таблица-алгоритм, разрезная таблица-система окончаний глаголов, клей-карандаш, шаблон для стихотворения, Энциклопедия младших школьников

Ход урока:

Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Мотивация к коррекционной деятельности. Целеполагание

— Над какой большой темой мы работаем в последнее время? (Глагол)

— Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке? ( Учиться грамотно писать глаголы)

— Да, вы правы, тема нашего урока «Правописание безударных окончаний глаголов». Сл.№1

Локализация индивидуальных затруднений

— Итак, какие морфологические признаки глагола вы уже знаете? (время, вид, спряжение, лицо, число) Сл.№2

— Игра «Третий лишний». Сл. №3

Выходить, изучать, заиграть

(лишнее слово «выходить», т.к. оно 2 спряжения)

Согнать, задержать, считать

(лишнее слово «считать», т.к. оно 1 спряжения)

Построение проекта коррекции выявленных затруднений

— Вы сейчас говорили о спряжении глаголов. Так, что же такое спряжение глаголов? (Изменение глагола по лицам и числам)

— Перед вами конверт, в котором лежит набор окончаний

-Что необходимо знать, чтобы восстановите систему личных окончаний глаголов? (Лицо и число)

— У вас 2 минуты, чтобы составить систему личных окончаний глаголов и сравнить с соседом по парте. (Дети составляют таблицу, сравнивают с соседом и доской)Сл.№4

— Такие окончания должны быть у глаголов! А как определить, какую гласную надо писать в безударном окончании?

— Для этого существует алгоритм, который вы сейчас составите.

Дети вставляют пропущенные слова и окончания в таблицу. Учитель вписывает ответы детей на доске. Сл. №5

Реализация построенного проекта

— В ходе заполнения алгоритма нам встретились слова-исключения. Сколько вы их знаете? (11.Дети называют все слова-исключения)